Objetivo: refletir sobre a utilização da educação popular em saúde como
metodologia potencializadora das ações em saúde pelos profissionais enfermeiros. Resultados:
desde os anos 70 a educação popular passou a se destacar no campo da saúde, por utilizar
como instrumentos de cuidado, o diálogo e a escuta, permitindo a expressão do pensamento
crÃtico e visões de mundo valorizando as trocas interpessoais entre o saber cientÃfico e o
popular, conhecer sobre seu processo saúde-doença e o autocuidado. Com a evolução das
polÃticas públicas as ações em saúde passaram a exigir novas metodologias a fim de trabalhar a
promoção da saúde e a prevenção de doenças. Considerações finais: a Educação Popular é
capaz de resgatar o papel do enfermeiro como educador na perspectiva do cuidado, refletir
sobre a metodologia e as ferramentas de trabalhos utilizadas, os impactos e resultados obtidos
por meio do diálogo, respeito e valorização dos sujeitos em seu coletivo.
Objective: to reflect on the use of popular health education as a method of
potentiating health actions by nurses. Results: since the 1970s, popular education became
outstanding in the realm of health because it utilizes dialogue and listening as care tools
and allows the expression of the critical thought and world views by appraising
interpersonal exchanges between the scientific and the popular knowledge and learning
about the health-sickness process and self-care. In view of the evolution of the public
policies, health actions have required new methodologies in order to work with health
promotion and prevention of diseases. Final Considerations: the Popular Education is able to rescue the nurse's role as an educator in the perspective of care, reflecting on the
methodology and tools used for work, the impacts and outcomes achieved through
dialogue, respect and appreciation of the subjects in your collective.
Objetivo: reflexionar sobre el uso de la educación popular en salud como un
método de potenciar las acciones de salud por los profesionales enfermeros. Resultados:
desde los años 70, la educación popular pasó a destacarse en el campo de la salud, por
utilizar como instrumentos de cuidado, el diálogo y la escucha, permitiendo la expresión
del pensamiento crÃtico y visiones de mundo valorando los cambios interpersonales entre
el saber cientÃfico y el popular, y conocer acerca del proceso salud/enfermedad y el
autocuidado. Con la evolución de las polÃticas públicas, las acciones en salud pasaron a
exigir nuevas metodologÃas a fin de trabajar la promoción de la salud y la prevención de
enfermedades. Consideraciones finales: la Educación Popular es capaz de rescatar el
papel del enfermero como educador en la perspectiva de la atención, la reflexión sobre la
metodologÃa y las herramientas utilizadas para el trabajo, los impactos y los resultados
logrados a través del diálogo, el respeto y el aprecio de los sujetos en su colectivo.
