Educação Profissional Agrícola no Amazonas: uma análise histórica sobre o Aprendizado Agrícola Rio Branco (1941-1946)
Vértices (Campos dos Goitacazes)
Educação Profissional Agrícola no Amazonas: uma análise histórica sobre o Aprendizado Agrícola Rio Branco (1941-1946)
Autor Correspondente: Naasson Barbosa Cruz | [email protected]
Palavras-chave: educação profissional agrícola, aprendizado agrícola, história da instituição escolar
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo insere-se no campo de pesquisas e fontes da Educação Profissional e Tecnológica, e teve como objeto de pesquisa o Aprendizado Agrícola Rio Branco, com o objetivo de compreender sua cultura escolar no período de 1941 a 1946. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, conforme Minayo (2009), sendo a pesquisa documental como metodologia de coleta de dados. O suporte teórico contou com as contribuições de Antonio Viñao Frago (1995). Desse modo, primeiramente é oferecido o percurso histórico da instituição escolar em questão; e posteriormente é analisado alguns documentos oficiais, como Regimento Interno dos Aprendizados Agrícolas (1943), Portaria nº 708/43, e o Relatório do Ministro da Agricultura (1945), que contribuíram para conhecer um pouco da dinâmica interna desta instituição. Assim, esperamos que esse escrito possa contribuir com os desvelamentos da Educação Profissional Agrícola, tanto no Amazonas como em outros estados brasileiros ao apresentar a Cultura escolar desta instituição.
Resumo Inglês:
This article is inserted in the field of History of School Institutions of Vocational Education, and it had as research object the Agricultural Learning Rio Branco, with the objective of understanding its school culture in the period from 1941 to 1946. It is a research with a qualitative approach, according to Minayo (2009), with documentary research as a data collection methodology. The theoretical support had the contributions of Antonio Viñao Frago (1995). Thus, first, the historical path of the school institution in question is offered; and later on, some official documents are analyzed, such as the Internal Regulation of Agricultural Apprenticeships, through Ordinance 708/43 (BRASIL, 1943b), and the Report of the Minister of Agriculture (BRASIL, 1945), which helped to understand a little the internal dynamics of this institution. Furthermore, we hope that this writing can contribute to the unveiling of Vocational Agricultural Education, both in Amazonas and in other Brazilian states, when presenting the school culture of this institution.
Resumo Espanhol:
Este artículo forma parte del campo de investigación y fuentes de la Educación Profesional y Tecnológica, y su objeto de investigación fue el Aprendizaje Agrícola Rio Branco, con el objetivo de comprender su cultura escolar en el período de 1941 a 1946. Se trata de una investigación con un enfoque cualitativo, según Minayo (2009), con la investigación documental como metodología de recolección de datos. El sustento teórico contó con los aportes de Antonio Viñao Frago (1995). Así, en primer lugar, se ofrece el recorrido histórico de la institución escolar en cuestión; y luego se analizan algunos documentos oficiales, como el Reglamento Interno de los Aprendizajes Agrícolas, a través de la Ordenanza n.º 708/43 (BRASIL, 1943b), y el Informe del Ministro de Agricultura (BRASIL, 1945), que contribuyeron a conocer un poco de la dinámica interna de esta institución. Así, esperamos que este escrito pueda contribuir al desvelamiento de la Educación Profesional Agropecuaria, tanto en Amazonas como en otros estados brasileños, presentando la cultura escolar de esta institución.
