Educação quilombola em Paracatu (MG) o papel da extensão e da pesquisa na Universidade Federal de Uberlândia (2016-2017)
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Educação quilombola em Paracatu (MG) o papel da extensão e da pesquisa na Universidade Federal de Uberlândia (2016-2017)
Autor Correspondente: Lara Luisa Silva Franco | [email protected]
Palavras-chave: Comunidade quilombola, Pesquisa e extensão universitária
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo é fruto de uma dissertação de mestrado desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia. Aborda a efetivação das Diretrizes Curriculares para a Educação Escolar Quilombola dentro da comunidade remanescente de quilombo São Domingos, em Paracatu, Minas Gerais. Trata-se de estudo qualitativo, etnográfico e interligado à pesquisa-ação, para o qual foram utilizadas as técnicas de revisão bibliográfica, análise documental e entrevistas. Os procedimentos metodológicos constam da atuação inicial da pesquisadora em campo, coordenando o projeto de extensão denominado “Estágio Interdisciplinar de Vivência Quilombola”. Este artigo ressalta uma das contribuições mais importantes da dissertação, descrevendo o papel da universidade no cumprimento de uma das metas da política de extensão e do Plano Nacional de Pós-Graduação e sua contribuição para a justiça social no país diante da necessidade de ampliar os direitos das comunidades quilombolas, inclusive a educação escolar. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética sob o número 61090516.3.0000.5152.
Resumo Inglês:
The article is the result of a master’s dissertation developed under the Graduate Program in Education at Federal University Uberlândia. It addresses the implementation of Curriculum Guidelines for School Education within the remaining quilombo community São Domingos, in Paracatu, Stateof Minas Gerais, Brazil. This is a qualitative, ethnographic study and linked to action research, in which we used the techniques of literature review, document analysis and interviews. The methodological procedures are part of the researcher's initial role in the field, coordinating the extension project called “Interdisciplinary Internship Quilombola Experience”. This article highlights one the dissertation‟s most important contributions, describing the university's role in meeting one of the goals of the extension policy and the National Graduate Plan and its contribution to social justice in the country in the face of the necessity to expand the rights of quilombola communities, including school education. The study was approved by the Ethics Committee under number 61090516.3.0000.5152.
