O profissional de enfermagem atua na atenção primaria à saúde necessita incorporar em sua prática, conceitos aplicáveis ao
processo de trabalho na saúde que incluam desde a promoção e a prevenção em saúde até a reabilitação contemplando os
princípios e as diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS). Este artigo descreve a experiência de acadêmicos de Enfermagem
em uma escola de Ensino Médio em Fortaleza (CE), cujo objetivo foi promover o conhecimento dos adolescentes sobre doenças
sexualmente transmissíveis (DST). Trata-se de estudo descritivo, do tipo relato de experiência, no qual, de início, houve conversa
em grupo e a aplicação de questionário para avaliar o conhecimento prévio desses adolescentes sobre DST. O público-alvo consistiu
em indivíduos de 14 a 18 anos. Os acadêmicos, mediante sua consciência acerca dos fatores de risco e dos métodos de intervenção
para prevenção de DST e valendo-se de formas interativas de troca de conhecimento, proporcionaram sua intervenção em saúde.
Evidencia-se a necessidade de aumentar o conhecimento dos alunos sobre cada tipo de doença citado em sala de aula.
Nursing professionals engaged in primary health care, need to incorporate into your practice, concepts applicable to the
work process in health including from the promotion and health prevention to rehabilitation defining the principles and
guidelines of the Unified Health System (SUS). This article describes the nursing students experience in a high school school in
Fortaleza (CE), whose objective was to promote knowledge of adolescents about sexually transmitted diseases (DSTs). It is a
descriptive study, the type experience report, in which at first there was group chat and a questionnaire to assess prior knowledge
of these teens about STDs. The audience consisted of individuals 14-18 years. Academics, by their awareness of the risk factors
and intervention methods for DST prevention and making use of interactive forms of knowledge exchange, provided his health
intervention. The need to increase the students’ knowledge of each type of disease cited in the classroom is evident.
