A educação sob censura: articulações discursivas na circulação midiática da expressão “ideologia de gênero”

Comunicação & Educação

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ISSN: 0104-6829
Editor Chefe: Roseli Fígaro
Início Publicação: 30/12/1994
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Comunicação, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Artes

A educação sob censura: articulações discursivas na circulação midiática da expressão “ideologia de gênero”

Ano: 2022 | Volume: 27 | Número: 1
Autores: Nara Lya Cabral Scabin
Autor Correspondente: Nara Lya Cabral Scabin | [email protected]

Palavras-chave: “ideologia de gênero”, educação, censura, discurso, circulação midiática.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este  artigo  discute  as  articulações  discursivas  implicadas  na  circulação  midiá-tica  da  expressão  “ideologia  de  gênero”  em  contexto  brasileiro,  partindo  de  textos  publicados  no  jornal  Folha  de  S.Paulo. Contextualiza  a  circulação  do  termo,  desta-cando episódios recentes em que o Supremo Tribunal  Federal  decidiu  pela  inconstitucio-nalidade  de  iniciativas  municipais  que  bus-cavam  cercear  debates  sobre  identidade  e  diversidade de gênero em escolas, e aponta sentidos  acionados  em  sua  mobilização.  Nesse percurso, o trabalho invoca conceitos da  análise  do  discurso  para  compreender  as  estratégias  discursivas  engendradas  em  tomadas  da  categoria  “ideologia  de  gê-nero”,  evidenciando  que,  a  partir  de  falsas  simetrias  em  relação  a  discursos  do  campo  científico,  os  usos  da  expressão  levam  à desancoragem  de  conceitos  –  em  especial,  o  conceito  de  gênero  –  de  seu  contexto  referencial  de  origem.



Resumo Inglês:

This article discusses the discursive articulations  involved  in  media  circulation  of the expression “gender ideology” in the Brazilian  context,  starting  from  journalistic  articles  published  in  Folha  de  S.Paulo. It  contextualizes  the  circulation  of  the  term, highlighting recent episodes in which Brazilian  Federal  Supreme  Court  decided  for  the  unconstitutionality  of  municipal  initiatives that sought to curb debates about gender  identity  and  diversity  in  schools,  and it points out the meanings produced in their mobilization. Along this path, the work invokes  concepts  of  discourse  analysis  to  understand  the  discursive  strategies  in  uses  of  the  category  “gender  ideology”,  showing  that,  from  false  symmetries  regarding discourses of the scientific field, the  use  of  the  expression  promotes  the  displacement  of  concepts  –  in  particular,  the  concept  of  gender  –  from  its  original  referential  context.