A educação sob censura: articulações discursivas na circulação midiática da expressão “ideologia de gênero”
Comunicação & Educação
A educação sob censura: articulações discursivas na circulação midiática da expressão “ideologia de gênero”
Autor Correspondente: Nara Lya Cabral Scabin | [email protected]
Palavras-chave: “ideologia de gênero”, educação, censura, discurso, circulação midiática.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo discute as articulações discursivas implicadas na circulação midiá-tica da expressão “ideologia de gênero” em contexto brasileiro, partindo de textos publicados no jornal Folha de S.Paulo. Contextualiza a circulação do termo, desta-cando episódios recentes em que o Supremo Tribunal Federal decidiu pela inconstitucio-nalidade de iniciativas municipais que bus-cavam cercear debates sobre identidade e diversidade de gênero em escolas, e aponta sentidos acionados em sua mobilização. Nesse percurso, o trabalho invoca conceitos da análise do discurso para compreender as estratégias discursivas engendradas em tomadas da categoria “ideologia de gê-nero”, evidenciando que, a partir de falsas simetrias em relação a discursos do campo científico, os usos da expressão levam à desancoragem de conceitos – em especial, o conceito de gênero – de seu contexto referencial de origem.
Resumo Inglês:
This article discusses the discursive articulations involved in media circulation of the expression “gender ideology” in the Brazilian context, starting from journalistic articles published in Folha de S.Paulo. It contextualizes the circulation of the term, highlighting recent episodes in which Brazilian Federal Supreme Court decided for the unconstitutionality of municipal initiatives that sought to curb debates about gender identity and diversity in schools, and it points out the meanings produced in their mobilization. Along this path, the work invokes concepts of discourse analysis to understand the discursive strategies in uses of the category “gender ideology”, showing that, from false symmetries regarding discourses of the scientific field, the use of the expression promotes the displacement of concepts – in particular, the concept of gender – from its original referential context.
