É lugar-comum entre os helenistas dizer que durante o século V a.C desenvolveu-se em Atenas um movimento, chamado sofística, que deu origem à educação propriamente dita. Pode-se dizer que os chamados sofistas são considerados os primeiros “docentes profissionais”, que cobravam pelos seus ensinamentos. O presente trabalho pretende apresentar uma caracterização dos sofistas como educadores; entretanto, tal caracterização não pode ser encontrada diretamente nos fragmentos que restaram dos próprios sofistas. Para tanto, recorreremos ao testemunho de Platão nos seus diálogos Protágoras e Górgias, as fontes mais diretas acerca dos objetos, métodos e destinatários do ensino desses dois sofistas.
Es lugar común entre los helenistas decir que durante el siglo V a.C. se hadesarollado en Atenas un movimiento, llamado sofística, que dio origen a laeducación propiamente dicha. Se puede decir que los llamados sofistas sonconsiderados los primeros “maestros profesionales”, que cobraban por susenseñanzas. El presente trabajo pretende presentar una caracterización de lossofistas como educadores. Sin embargo, tal caracterización no puede serencontrada directamente en los fragmentos que quedaran de los propiossofistas. Para esto, vamos a recurrir al testimonio de Platón en sus diálogosProtágoras e Gorgias, las fuentes más directas acerca de los objetos, métodos ydestinatarios de la enseñanza de estos dos sofistas.
