EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA – CONSIDERAÇÕES SOBRE A POLÍTICA DE AVALIAÇÃO NA ÁREA DA SAÚDE

Ano: 2012 | Volume: 3 | Número: 1

Autores: Claudia Maffini Griboski

Palavras-chave: avaliação, educação superior, área da saúde

Resumo Português:

O presente trabalho versa sobre a educação superior brasileira frente às práticas da
avaliação, explicitando a importância do seu uso na gestão acadêmica e institucional para a
garantia do permanente acompanhamento da qualidade da oferta. Com esse objetivo discute a
trajetória da política de avaliação da educação superior com ênfase na construção do atual
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Nessa perspectiva, realiza uma
pesquisa exploratória com análise descritiva dos elementos constitutivos do Sinaes,
instrumentos e indicadores, bem como resultados do ciclo avaliativo em 2004, 2007 e 2010 com
a finalidade de caracterizar e comparar a evolução dos cursos na área da saúde e projetar
melhorias no seu desenvolvimento. Enfim, a comparação desses resultados, em especial dos
cursos de enfermagem, pela notável expansão no período, mostra sua importância como
elemento indutor da mudança de atitudes pessoais e profissionais dos docentes e demais
envolvidos no processo educativo. Além disso, possibilita às IES, à proposição de alterações
curriculares que atendam a perspectiva de melhorar a formação dos estudantes, contribuindo
para o estabelecimento da cultura de avaliação na educação superior que garanta à sociedade
confiabilidade nos resultados e credibilidade na qualidade dos cursos ofertados.
Palavras-chave: avaliação, educação superior, área da saúde

Resumo Inglês:

This paper focuses on the front of the Brazilian higher education practices of
evaluation, highlighting the importance of its use in academic management and institutional
guarantee for the permanent monitoring of the quality of supply. With this objective discusses
the trajectory of the evaluation policy of higher education with an emphasis on construction of
the current National Assessment of Higher Education (Sinaes). From this perspective, conducts
exploratory research with a descriptive analysis of the constituent elements of Sinaes,
instruments and indicators, and evaluation results of the cycle in 2004, 2007 and 2010 in order
to characterize and compare the evolution of courses in health and design improvements in its
development. Finally, the comparison of these results, especially the nursing courses, the
remarkable expansion in the period, shows its importance as an inducer of changing personal
and professional attitudes of teachers and others involved in the educational process. It also
enables the IES, proposing changes to the curriculum to meet the prospect of improving the
training of students, contributing to the establishment of the evaluation culture in higher
education to society to ensure reliable results on the quality and credibility of the courses
offered.
Keywords: evaluation, higher education, health