Discute-se a experiência da Universidade do Texas-Austin em educação empreendedora, de modo a ampliar a compreensão do tema para além decursos e programa formais, incorporando ainfluência de práticascoletivasde coisas, estudantes, professores e staff. Baseando-se na Teoria Ator-Rede, a partir de estudo de caso realizado entrejunho/22 eabril/23, apresentam-se resultados que descrevemparcialmente o cenário onde a UT-Austin e seus programas estão inseridos. A contribuição teórica perpassa pela demonstração daeducação para o empreendedorismocomo algo que abrange extensa rede de atores e relações heterogêneasque produzemefeitos não limitados porintencionalidades formalizadas.
The discussion delves into the entrepreneurial education experience at the University of Texas-Austin, aiming to extend comprehension beyond formal courses and programs. It incorporates the impact of collective practices involving objects, students, teachers, and staff. Drawing on the Actor-Network Theory, the paper presents results from a case study conducted between June 2022 and April 2023, providing partial insights into the context in which UT-Austin and its programs operate. The theoretical contribution illustrates entrepreneurship education as a phenomenon encompassing a broad network ofactors and diverse relationships, generating effects not confined by formalized intentions.
