A educação contemporânea enfrenta o desafio de reconstruir seus fundamentos diante da complexidade do mundo atual. A fragmentação do conhecimento, o tecnicismo e a linearidade dos currículos ainda predominam na educação básica, dificultando o desenvolvimento integral dos sujeitos. Este artigo discute a necessidade de uma reforma educacional pautada na transdisciplinaridade e na integralidade humana, articulando as ideias de autores como Edgar Morin, Maria Cândida Moraes, Marilda Aparecida Behrens, Basarab Nicolescu, Jean Piaget, Humberto Maturana e Francisco Varela, entre outros. O estudo busca compreender como a educação pode favorecer a formação integral do ser humano e o reconhecimento da condição humana em sua totalidade, propondo reflexões sobre o papel docente e a prática pedagógica integradora.
