Educating to (trans) form: ways to deconstruct machismo/ Educar para (trans) formar: caminhos de desconstrução do machismo
Diversitas Journal
Educating to (trans) form: ways to deconstruct machismo/ Educar para (trans) formar: caminhos de desconstrução do machismo
Autor Correspondente: R. M. F. Tenório | [email protected]
Palavras-chave: Women, Education, Machismo, Human Rights.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente trabalho discute a experiência do Grupo de Estudo composto por graduandos dos cursos de história, pedagogia, psicologia. A partir dos estudos sobre a história das mulheres, marcada por uma tessitura social binária e machista, inquietou o grupo como promover uma cultura que dê visibilidade ao feminino e favoreçaa quebra dos diversos tipos de violência sofrida pelas mulheresno Agreste Meridional. Assim emergiu a necessidade de desenvolver atividade de extensão em quatro escolas da RedeMunicipal de Garanhuns, com atividades para alunos de oitavosanos do ensino fundamental, com o objetivo de conscientizar os estudantes sobre a importância das mulheres e buscando promover a desconstruçãodo machismo. A metodologia seguiuas seguintes etapas: a) estudo e discussão de textos, com referencial teórico embasado em pesquisadoras como Margareth Rago, Tânia Swian, Djamila Ribeiro e outras; b) definição de Escolas Municipais para atuaçãoe sensibilização dos gestores, professorese pais de alunos para desenvolver as atividades; c) contato e desenvolvimento de atividades lúdicas e rodas de conversa com os(as) alunos(as). Constatou a importância da Educação como caminho para quebra de conduta machista institucionalizada na cultura.
Resumo Inglês:
This paper discusses the experience of a study group composed of undergraduates of the courses of History, Pedagogy and Psychology. From studies on the history of women, marked by a binary and sexist social fabric, the group worried about how to promote a culture of female visibility and favor the breaking of the varioustypes of violencesuffered by women in the rough northeastern territory. Thus emerged the need to develop extension activities in four public schools from Garanhuns, with activities for eighth grade students, in order to raise students' awareness about the importance of women and seeking to promote the deconstruction of machismo. The methodology followed the following steps:a)Margareth Rago, Tania Swain, Djamila Ribeiro, among others.b)definition of municipal schools to act and sensitize managers, teachers and parents of school students to develop the activitiesc)contact and development of playful activities andconversation circles with students. It was noted that the importance of education is a way to break institutionalized male chauvinist conduct in culture.
