A participação da família no ambiente escolar é fundamental no processo ensino-aprendizagem. Família e escola são os principais suportes com que a criança pode contar para enfrentar desafios, visto que, integradas e atentas podem detectar dificuldades de aprendizagem que ela possa apresentar, podendo contribuir de maneira eficiente em benefício da mesma. A família deve ser parceira, aliada à escola e aos professores, para juntos oferecerem um trabalho de envolvimento e cumplicidade nos assuntos relacionados ao ambiente escolar. O presente artigo tem como objetivo geral investigar de que forma o professor e demais profissionais da Educação devem atuar para consolidar a relação entre escola e família, uma vez que essa relação resultará em meios metodológicos e facilitadores de aprendizagem e cidadania. Para o êxito de qualquer pesquisa é necessária à escolha da metodologia a ser utilizada no decorrer da mesma. Assim, para realização deste trabalho utilizou-se uma abordagem qualitativa descritiva a partir de um referencial bibliográfico. Escola e família precisam se unir e juntas procurar entender o que é família, o que é Escola e como efetivar essa parceria tão significativa.
The participation of the family in the school environment is fundamental in the teaching-learning process. Family and school are the main supports with which the child can count on to face challenges, since, integrated and attentive can detect learning difficulties that it can present, being able to contribute in an efficient way for the same. The family must be a partner, allied to the school and the teachers, together to offer a work of involvement and complicity in matters related to the school environment. The purpose of this article is to investigate how the teacher and other education professionals should work to consolidate the relationship between school and family, since this relationship will result in methodological means and facilitators of learning and citizenship. For the success of any research is necessary to choose the methodology to be used in the course of it. Thus, for the accomplishment of this work a qualitative descriptive approach was used from a bibliographic reference. School and family need to come together and together try to understand what is family, what is School and how to make this partnership so meaningful.KEYWORDS: Family. School. Learning. Citizenship.REFERÊNCIASBRASIL. Constituição Federal. Constituição da República Federativa do Brasil.Brasília: Ministério das Comunicações, 1998.______. Estatuto da Criança e do Adolescente 8069/90. Brasília. MEC 1990.______. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96. Brasília. MEC, 1996.
