The present work is the experience that had both students as teachers in the Faculty of pedagogy Region Poza Rica Tuxpan CEPPE institutional accreditation, will depart from the foundation of the Faculty of education, emphasizing and describing the entire process of accreditation CEPPE. The vision that had about assessment which led within the Faculty of education, particularly with the accreditation process, is that the evaluation is the best tool to learn about the reality of an institution of an academic program. This research was supported by the qualitative paradigm. Our methodology is inclined to the data collection of verbal or written and understand the behaviours of the actors Studio as shown in the reality. In this qualitative research, we intend to describe the accreditation process in the Faculty of education, i.e. to know how they think the subjects involved in this research.
El presente trabajo trata de la experiencia que tuvieron tanto alumnos como personal docente de la acreditación institucional CEPPE en la Facultad de PedagogÃa Región Poza Rica Tuxpan, partiremos desde la fundación de la Facultad de PedagogÃa, enfatizando y describiendo todo el proceso de acreditación CEPPE.La visión que se tuvo acerca de la Evaluación que se llevó dentro de la Facultad de PedagogÃa particularmente con el Proceso de Acreditación, es que la evaluación es la mejor herramienta para conocer la realidad de una Institución, de un Programa Académico. Esta investigación estuvo sustentada por el Paradigma Cualitativo. Nuestra metodologÃa se inclina a la recolección de datos de manera verbal o escrita y comprender las conductas de los actores de estudio tal y como se muestra en la realidad. En esta investigación Cualitativa, pretendemos describir el Proceso de Acreditación en la Facultad de PedagogÃa, es decir, saber cómo piensan los sujetos implicados en esta investigación.
