O objetivo deste estudo foi compreender o processo de formação continuada e de elaboração do currÃculo
de educação fÃsica para as escolas municipais publicado em 1997, em Cuiabá, Brasil. Para isto,
entrevistamos uma coordenadora e dois professores. A proposta curricular foi construÃda relacionada ao
movimento de renovação da educação fÃsica, com base na perspectiva crÃtico-superadora. De um lado, a
gestão polÃtica abriu o espaço e determinadas condições para que a elaboração começasse a acontecer. De
outro, a formação continuada e o empoderamento polÃtico do grupo de professores de educação fÃsica
permitiram o estabelecimento de uma dinâmica que levou ao desenvolvimento do currÃculo.
