Elaboração e aplicação do jogo de tabuleiro ‘caminhando pelo sus’: relato de experiência
Temas em Educação e Saúde
Elaboração e aplicação do jogo de tabuleiro ‘caminhando pelo sus’: relato de experiência
Autor Correspondente: Guilherme Raffo Wachholz | [email protected]
Palavras-chave: Metodologia do ensino, Metodologia inovadora, Saúde pública, Tecnologia e didática.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O Programa de Iniciação à Docência (PID) da UFCSPA visa o desenvolvimento de metodologias ativas de ensino-aprendizagem, integrando docentes e discentes. Na área da saúde, estudos contestam os modelos pedagógicos tradicionais, uma vez que tornam o sujeito passivo em relação ao conhecimento. O objetivo deste artigo é relatar a experiência de desenvolvimento de um jogo de tabuleiro denominado ‘Caminhando pelo SUS’, para ser utilizado como ferramenta de aprendizagem. O jogo contém um tabuleiro, 55 cartões, 4 pinos e um manual de respostas e seu objetivo é chegar à última casa do tabuleiro. Para avançarem no jogo, os participantes deverão responder corretamente perguntas relacionadas à temática proposta. O conteúdo demonstrou ser abordado de forma inédita e descontraída a partir da aplicação do jogo, além de desenvolver no aluno uma postura autônoma e proativa em sala de aula ao centrá-lo como protagonista na construção e compartilhamento de seu conhecimento.
Resumo Inglês:
Programa de Iniciação à Docência (PID) stimulates the development of new active learning methodologies, integrating both teachers and students. In health literature, researchers have questioned traditional pedagogical models, since them can make the students passive to their own learning process. The purpose of this article is to report the development process of a board game, named ‘Caminhando pelo SUS’, to be used as a learning method. The game contains one board, 55 cards, 4 pins and one manual, and the main purpose is to reach the final house on the board. In order to advance in the game, the player must answer correctly the questions related to its content. The game has been proving to be a helpful active learning methodology, since its dynamics can stimulate the students in a autonomous and proactive way through their learning process.
Resumo Espanhol:
El Programa de Iniciación a la Docencia (PID) de la UFCSPA busca el desarrollo de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje, integrando docentes y discentes. En el área de la salud, estudios cuestionan los modelos pedagógicos tradicionales, una vez que hacen al sujeto pasivo en relación al conocimiento. El objetivo de este artículo es relatar la experiencia de desarrollo de un juego de tablero denominado 'Caminhando pelo SUS', a ser utilizado como herramienta de aprendizaje. El juego contiene un tablero, 55 tarjetas, 4 pines y un manual de respuestas, y su objetivo es llegar a la última casa del tablero. Para avanzar en el juego, los participantes deberán responder correctamente preguntas relacionadas con la temática propuesta. El contenido demostró ser abordado de forma positiva y relajada a partir de la aplicación del juego, además de desarrollar en el alumno una postura autónoma y proactiva en clase al centrarlo como protagonista en la construcción y compartir su conocimiento.
