Considerando a importância e a exigência legal de ser a Gestão Democrática a atual configuração
da gestão escolar, faz-se necessário entender melhor esta forma de administrar. No decorrer da
história, as práticas autoritárias comandavam as escolas, e hoje a democracia garante, ou deveria
garantir, voz e vez para todos. Este artigo apresenta um estudo sobre a gestão democrática das
escolas públicas estaduais, no Rio Grande do Sul, focado principalmente na eleição das equipes
diretivas. Tem o objetivo de conhecer e aprofundar como ocorre o processo eletivo, analisando
os avanços e os limites evidenciados na atualidade. O conteúdo fundamenta-se em referencial
teórico atentamente analisado, que instiga reflexões acerca da Gestão Democrática e, mais especificamente,
do processo de eleição de diretores. Busca elementos práticos na pesquisa de campo,
realizada em escolas estaduais, no municÃpio de Parobé, e permite a construção de significados
que possam auxiliar na compreensão e evolução do processo enquanto manifestação da democracia
no ambiente escolar.
