O artigo é um desdobramento da experiência vivida numa disciplina de graduação na qual se estudaram imagens presentes em livros didáticos e sua ação na configuração do pensamento representacional e se realizaram experimentações para provocar rasuras nos sentidos habituais que as imagens têm na educação. Percurso que culminou no desafio final aos alunos de criar uma atividade educativa inter-multi-trans-in-disciplinar com imagens em que elas escapassem dos sentidos exclusivamente representacionais. “Uma atividade impossível” para os alunos que tornou visíveis as possibilidades que se criam para as imagens nas situações escolares, quando o impossível força o pensamento à invenção de novos possíveis.
The article is a deployment of the lived experience in an undergraduate discipline in which was studied the images present in textbooks and their effect on the representational thought and was held trials with images in the search for cause erasures in the usual way they have in education. Route that culminated in a final challenge for the students: to create an educational activity inter-multi-trans-disciplinary with images, where they fell outside of the purely representational way. “An impossible activity” in the words of the students, in that is clearly the possibilities that are created at the images in school situations when the impossible to force the thought to the invention of a new potential.
