O presente artigo tem como objetivo apresentar o conceito de
tolerância, abarcando sua dimensão apoiada na diversidade cultural,
procurando discutir o processo de globalização e seus desdobramentos no
cenário atual. Neste sentido, o apartheid ou apartação social se apresenta
como uma das caracterÃsticas mais marcantes deste processo, denunciando
a intolerância para com a pobreza no Brasil contemporâneo. Tal discussão
permeará a análise de livros didáticos da disciplina de História, a fim de
traçar um panorama que demonstre como a temática referida é tratada,
tendo em vista o apontamento de alternativas para o trabalho do professor
de História e sua relação com o livro didático.
This article has the objective to present the concept of tolerance,
observing its dimension based on cultural diversity, with the aim to discuss
the globalization process and its consequences nowadays. In this respect,
apartheid or social exclusion is one of its strongest characteristics,
denouncing poverty intolerance in Brazil. Such discussion will involve the analysis of History school books in order to display how this issue is dealt
with, considering alternatives for the History teacher and his connection
with the school book.
