Este texto resulta de uma reflexão sobre a percepção de sujeitos-leitores – professores em processo de formação inicial – quanto a uma possÃvel relação entre mesmo texto / novo suporte / diferente gênero do discurso, considerando-se, como quadro teórico central, uma perspectiva bakhtiniana de gênero, além de outros estudos complementares. Para a coleta de dados, tomaram-se, como base, cinco categorias previamente selecionadas pelo professor-pesquisador, a saber: intencionalidade, público-alvo, estratégias lingüÃsticas e textuais, suporte, gênero do discurso. No estudo realizado, em situação de ensino-aprendizagem, instigaram-se os sujeitos da pesquisa a se valerem das categorias selecionadas para se darem conta dos inúmeros desvios e deslocamentos em que cada vez mais os textos podem estar envolvidos.
