Este trabalho teve como objetivo relatar a experiência de estudantes no planejamento, elaboração e realização de um evento científico, a partir do conhecimento adquirido nas atividades de extensão e pesquisa. Buscou-se compreender de que modo a participação em grupos de pesquisa e extensão, em 2024, pode promover empoderamento e formação crítica em estudantes de Psicologia. Foi adotada a metodologia de pesquisa-ação. A organização do evento científico foi conduzida de forma colaborativa. As percepções dos participantes foram coletadas por questionários. Os resultados demonstram que a experiência promoveu o desenvolvimento de competências acadêmicas, éticas e sociais, fortalecendo o protagonismo estudantil, o senso de pertencimento e responsabilidade, e a integração entre teoria e prática. Conclui-se que a atividade de extensão gera um cenário de empoderamento estudantil, pois fortalece a formação integral dos futuros profissionais.
This study aimed to report on the experience of students in planning, developing, and carrying out a scientific event, based on the knowledge acquired in extension and research activities. It sought to understand how participation in research and extension groups can promote empowerment and critical thinking in Psychology students, as observed in 2024. A participatory action research methodology was adopted. The organization of the scientific event was conducted collaboratively. Participants' perceptions were collected through questionnaires. The results demonstrate that the experience promoted the development of academic, ethical, and social competencies, strengthening student leadership, a sense of belonging and responsibility, and the integration of theory and practice. It is concluded that extension activities create a scenario of student empowerment, as they strengthen the comprehensive training of future professionals.
Este estudio tuvo como objetivo describir la experiencia de los estudiantes en la planificación, el desarrollo y la realización de un evento científico, basado en el conocimiento adquirido a través de actividades de extensión e investigación. Buscó comprender cómo la participación en grupos de investigación y extensión puede promover el empoderamiento y el pensamiento crítico en estudiantes de Psicología, según se observó en 2024. Se adoptó la metodología de investigación-acción. La organización del evento científico se realizó de forma colaborativa. Las percepciones de los participantes se recopilaron mediante cuestionarios. Los resultados demuestran que la experiencia promovió el desarrollo de competencias académicas, éticas y sociales, fortaleciendo el liderazgo estudiantil, el sentido de pertenencia y responsabilidad, y la integración de la teoría y la práctica. Se concluye que las actividades de extensión generan un escenario de empoderamiento estudiantil, ya que fortalecen la formación integral de los futuros profesionales.
