ENFOQUE LÚDICO NA EDUCAÇÃO E PROFILAXIA DAS DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
Revista de Ciências da Saúde Nova Esperança
ENFOQUE LÚDICO NA EDUCAÇÃO E PROFILAXIA DAS DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
Autor Correspondente: José Nildo Silva Junior | [email protected]
Palavras-chave: Parasitoses., Doenças Bacterianas., Prevenção de doenças., Jogos e brinquedos.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente ensaio busca como objetivo o desenvolvimento de atividades lúdicas com caráter educativo para crianças da 1ª fase do ensino fundamental de escolas públicas do município de João Pessoa-PB, como também, professores, funcionários e pais dessas crianças, visando contribuir para a educação e profilaxia das doenças infecciosas e parasitárias. Na busca de conseguir esse objetivo, realizamos um estudo de caráter exploratório e descritivo, através do acervo e base de dados em saúde, PUBMED e SCIELO, para aquisição de informações acerca de metodologias de ensino de caráter lúdico. Nesse sentido, dividimos nosso trabalho em dois grupos, das quais participaram pessoas de faixas etárias diferentes, buscando relacionar o aspecto lúdico como forma de ensino-aprendizagem. Com o primeiro grupo foi abordado apenas para crianças, na qual foram desenvolvidos jogos e outros recursos lúdicos. As palestras fizeram parte do segundo grupo e foram destinados aos funcionários e pais. Utilizando perguntas e respostas, nos pré-testes e pós-testes, ficou evidenciado o aprendizado através das ações desenvolvidas. Os resultados obtidos ao final do trabalho mostraram-se promissores.
Resumo Inglês:
The present research essay as objective or the development of educational activities for children of the 1st phase of elementary school in public schools of João Pessoa-PB, as well as teachers, staff and parents of young children, contributes to the education and prophylaxis of infectious and parasitic diseases. In order to achieve this goal, we conducted an exploratory and descriptive study, through the collection and database on health, PUBMED and SCIELO, to obtain information on playful teaching methodologies. In this sense, we divided our work into two groups, of which people of different age groups, seeking to relate the musical aspect as a way of teaching and learning. With the first group addressed only to children, what was the performance of the games and other musical resources. The lectures were part of the second group and were used for staff and parents. Using questions and answers, in the pretests and posttests, was evidenced or learned about the actions used. The results obtained at the end of the work are promising.
