Os estudos de Howard Gardner ampliaram a concepção da inteligência, numa visão
pluralista da mente, reconhecendo muitas facetas diferentes e separadas da cognição. Como
resultado desses estudos, tomou-se conhecimento de que o ser humano é dotado, segundo
Gardner, de inteligências múltiplas que incluem as dimensões lingüÃstica, lógico-matemá-
tica, espacial, musical, cinestésico-corporal, naturalista, intrapessoal e interpessoal. Partindo do estudo das inteligências múltiplas de Gardner, este artigo tem o objetivo de identificar as inteligências múltiplas dos professores e alunos do curso de Administração da
PUCPR campus Toledo, bem como propor estratégias de ensino que, por meio dessas inteligências, ampliem as possibilidades do aprendizado da Administração. A pesquisa é caracterizada como descritiva do tipo levantamento e os dados foram analisados
quantitativamente. Como principais conclusões, tem-se que o curso deve estimular o desenvolvimento da inteligência lingüÃstica e basear seus métodos principalmente na inteligência interpessoal. No decorrer do artigo, sugerem-se algumas atividades para trabalhar
com as inteligências que se destacaram neste estudo.
Howard Gardner’s studies enlarged the concept of intelligence in a pluralist vision of the
mind, recognizing many different facets separate from the cognition. The result of those
studies revealed that the human being is endowed, according to Gardner, of multiple
intelligences that include the following dimensions: linguistics, logical-mathematics, space,
musical, corporal-kinesthetic, naturalistic, intrapersonal and interpersonal. Starting of the
multiple intelligences study of Gardner, this article has the objective of identifying the
multiple intelligences of teachers and student’s of administration course from PUCPR
campus Toledo, as well as to propose teaching strategies that, through those intelligences,
enlarge the possibilities of business learning. The research is characterized as descriptive
type and the data were analyzed quantitatively. As main conclusions, it is possible to say
that the program should stimulate the development of the linguistic intelligence and to
base its methods mainly at the interpersonal intelligence. During the development of the
article, some activities to work with the intelligences that stood out in this study are
suggested.
