O presente artigo descreve o desenvolvimento de uma Proposta Pedagógica que tratou de atividades lúdicas no ensino da matemática. Ela foi realizada em uma turma de 8a série do ensino fundamental, na escola Instituto Samuel Graham, no ano de 2004. Com o tema “Ensinando Matemática Através de Atividades Lúdicasâ€, foram desenvolvidos os seguintes conteúdos de geometria: áreas de figuras planas, perÃmetro e área do cÃrculo e volume de sólidos geométricos. A partir destes conteúdos, procuramos desenvolver jogos pedagógicos, por meio de malhas quadriculadas (papel milimetrado e geoplano), recortes de cartolina e material dourado, e jogos de treinamento, isto porque Araújo (2000) afirma que essas atividades geram prazer, equilÃbrio emocional, levam o aluno à autonomia sobre seus atos e pensamentos e contribui para o desenvolvimento social. Além disso, tornam as aulas dinâmicas e prazerosas facilitando assim o processo de ensino-aprendizagem do aluno. Nossa proposta foi norteada pelos seguintes objetivos: levar o aluno a fixar conceitos já ministrados, fazer com que o aluno deixe de ser um memorizador de fórmulas e através da dedução possa aprendê-las e entendê-las, para então motivar os alunos a uma nova aprendizagem. E para que esses objetivos fossem alcançados, procuramos buscar, através de nossa prática pedagógica, uma nova sala de aula onde valoriza-se o aluno, sua realidade, suas inteligências múltiplas, suas concepções prévias, atendendo a um novo cenário educacional, recriando novas formas de aprender.
