O desafio de compreender as transformações
da realidade em que vivemos, do ponto de vista espacial, não
se impõe apenas para o cidadão comum. Decifrar esse novo
contexto tem significado um grande desafio para a ciência
geográfica e para o ensino de Geografia, pois exige
fundamentalmente pensar em novas teorias, em novos
instrumentos metodológicos e em considerar atentamente
que a ciência e o ensino de Geografia são construções, fruto
do seu tempo. O presente texto discute alguns desafios que se
impõe ao ensino de Geografia na educação básica e assinala
questões que podem sinalizar para a construção de propostas
mais viáveis para a formação dos cidadãos no atual contexto.
The challenge to understand the transformation of reality in
which we live from the special point of view is not imposed
only on the common citizen. To decipher this new context has
become a great challenge for the science of geography and the
teaching of Geography since it requires fundamentally
thinking in new theories, in new methodological instruments
and to closely consider that the science or teaching of
Geography are constructions which are the fruit of our times.
This study discusses some challenges which are imposed
upon us in the teaching of Geography in basic education and
points out questions which could signal for the construction
of more viable proposals for the formation of citizens in the
present day.
El desafÃo de comprender las
transformaciones de la realidad en que vivimos, del punto de
vista espacial, no se impone sólo para el ciudadano común.
Descifrar ese nuevo contexto ha significado un gran desafÃo
para la ciencia geográfica y para la enseñanza de GeografÃa,
pues exige fundamentalmente pensar en nuevas teorÃas, en
nuevos instrumentos metodológicos y en considerar
atentamente que la ciencia, la enseñanza de GeografÃa son
construcciones, fruto de su tiempo. El presente texto discute
sobre algunos desafÃos que se impone a la enseñanza de
GeografÃa en la educación básica y señala cuestiones que
pueden señalizar para la construcción de propuestas más
viables para la formación de los ciudadanos en el actual
contexto.
