O artigo foi desenvolvido em uma classe multisseriada da Educação de Jovens e
Adultos e visa demonstrar quais são as concepções de ensino-aprendizagem a professora e os
educandos possuem acerca do processo de ensino-aprendizagem. A abordagem utilizada no
estudo foi à qualitativa de caráter observacional e os dados foram coletados através de
entrevistas semiestruturadas. As concepções da professora e alunos foram analisadas a luz dos
teóricos Libâneo e Paulo Freire. Concluiu-se que a professora se enquadra em uma concepção
sociocultural e os alunos na tradicional.
The article was developed in multisseriate class of the education of young and adults and aims to demonstrate what are the conceptions of teaching-learning the teacher and the students possess about the process of teaching-learning. The approach used in the study was at the qualitative of character observational and the dice were collected through of semi-structured interviews. The conceptions of the teacher and students were analyzed the light of the theoretical Paulo Freire. Conclued-if what the teacher fits in a sociocultural conception
and students in traditional.
