O desenho é uma das primeiras formas de comunicação que a criança utiliza para se expressar a partir da interação com a realidade, devendo ser incentivada pelos professores, pois os desenhos possibilitam que ela registre algo que vivenciou, como uma brincadeira, um jogo, uma atividade, enfim, alguma coisa significativa, e assim tenha a oportunidade de tomar consciência de suas percepções, seus pensamentos e as relações que elaborou. Essa oportunidade de representar experiências, assim como trocar registros dessas experiências com seus colegas e professores, vai mostrando a necessidade de formas mais precisas e consensuais de expressão e comunicação, que serão importantes para a elaboração e compreensão da representação matemática. O professor muitas vezes não torna o conteúdo atrativo, e não realiza um processo avaliativo que foca na melhoria do ensino, desta forma, não age como um facilitador de aprendizagem, que proporciona ao aluno ser um “ativo” estar centro do processo de ensino aprendizagem.
