O Brasil é considerado o país mais biodiverso do planeta sendo o estudo das plantas necessário para assegurar o equilíbrio entre ecossistemas visto que, os vegetais são um dos principais responsáveis pela manutenção da vida na Terra. Apesar disto, percebe-se um distanciamento das pessoas emrelação aos vegetais, fato que contribui para a falta de interesse pelo seu estudo. Neste processo é de extrema relevância a criação de metodologias e de ferramentas que contribuam para aproximar os educandos do material de estudo visto que, a Botânica é considerada uma disciplina de difícil assimilação. Isso se dá em função do emprego de termos considerados complexos e porque, na maioria das vezes, seu estudo se baseia apenas na teoria que constam nos livros didáticos. Nesse contexto, os portadores de Necessidades Educacionais Específicas (NEE) como cegos/baixa visão acabam ficando excluídos por não conseguirem ter contato com as estruturas botânicas. A resinagem pode ser utilizada como forma de preservação de estruturas vegetais a fim de criar um material didático lúdico que pudesse preservá-lo e incluir alunos NEE no processo de ensino aprendizagem de Botânica. Para tal, foram utilizados os seguintes materiais: resina poliéster, catalizador de resina poliéster, monômero para resina poliéster, supercola, fio de nylon, palitos de churrasco, colheres, recipientes plásticos descartáveis e estruturas botânicas de diferentes espécies vegetais coletadas através de pesquisas realizadas pelo Laboratório de Botânica do Ifes Campus de Alegre. A técnica empregada demonstrou ser eficiente devido à durabilidade e por preservar as características das estruturas botânicas utilizadas.
Brazil is considered the most biodiverse country on the planet and the study of plants is necessary to ensure balance between ecosystems since plants are one of the main responsible for maintaining life on Earth. Despite this, it is clear that people are distant from vegetables, a fact that contributes to the lack of interest in their study. In this process, it is extremely important to create methodologies and tools that help bring students closer to the study material, given that Botany is considered a difficult subject to assimilate. This is due to the use of terms considered complex and because, in most cases, their study is based only on the theory contained in textbooks. In this context, those with Specific Educational Needs (SEN) such as blind/low vision end up being excluded because they are unable to have contact with botanical structures. Resin can be used as a way of preserving plant structures in order to create playful teaching material that could preserve it and include SEN students in the Botany teaching-learning process. To this end, the following materials were used: polyester resin, polyester resin catalyst, monomer for polyester resin, superglue, nylon thread, barbecue sticks, spoons, disposable plastic containers and botanical structures of different plant species collected through research carried out by the Botany Laboratory at Ifes Campus de Alegre. The technique used proved to be efficient due to its durability and for preserving the characteristics of the botanical structures used.
