ENSINO DE FILOSOFIA: APONTAMENTOS HISTÓRICOS E METODOLÓGICOS
Faculdade Sant'Ana em Revista
ENSINO DE FILOSOFIA: APONTAMENTOS HISTÓRICOS E METODOLÓGICOS
Autor Correspondente: L. Kubaski | [email protected]
Palavras-chave: Filosofia, Ensino, História. Metodologia.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O texto apresenta aspectos históricos e metodológicos a respeito da inclusão e exclusão da disciplina de Filosofia no currículo escolar. As idas e vindas no currículo deram-se por questões ideológicas, em um contexto mais amplo, a forma como a produção está organizada, com base capitalista, não há interesse em formar pessoas críticas que questionem a realidade. Partindo desse princípio, buscouse compreender o contexto histórico da promulgação das diversas legislações e reformas que influenciaram a retirada e/ou inclusão da disciplina por meio de uma pesquisa bibliográfica e documental. Também apresenta apontamentos sobre a disciplina na atualidade, envolvendo a questão didática e metodológica. Estudar a história da disciplina é uma forma de compreender a sua concepção na atualidade. Justamente por ter sido incluída recentemente no currículo, a Filosofia abre um leque de discussões a respeito de questões metodológicas, já que é uma disciplina “singular” das demais, e possui características próprias.
Resumo Inglês:
The text presents historical and methodological aspects regarding the inclusion and exclusion of the discipline of Philosophy in the school curriculum. The comings and goings in the curriculum have gone ideologically, in a broader context, the way production is organized, with a capitalist basis, there is no interest in forming critical people who question reality. Based on this principle, we sought to understand the historical context of the promulgation of the various legislations and reforms that influenced the withdrawal and / or inclusion of the discipline through bibliographical and documentary research. Also presents notes on the discipline in the present time, involving the didactic and methodological question. Studying the history of the discipline is a way of understanding its conception today. Precisely because it has been included recently in the curriculum, Philosophy opens a range of discussions about methodological issues, since it is a "singular" discipline of the others, and it has its own characteristics.
