Ensino de História e temas sensíveis em tempos de pandemia: dilemas e (im)pertinências
Fronteiras
Ensino de História e temas sensíveis em tempos de pandemia: dilemas e (im)pertinências
Autor Correspondente: O. de Souza | [email protected]
Palavras-chave: Pandemia; Ensino remoto; História; Temas sensíveis
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo apresenta reflexões e conclusões de uma pesquisa realizada com estudantes do Ensino Fundamental Final e Médio da Escola de Educação Básica Prof.ª Maria do Carmo de Souza em Palhoça/SC. Ao mesmo tempoqueprocura abordar a problemática do ensino remoto e/ou não presencial, teoriza sobre as possibilidades dos chamados temas sensíveis serem abordados em aulas de história via remoto bem como potencializa a aulas de história de maneira presencial.
Resumo Inglês:
The article presents reflections and conclusions of a research carried out with students of the final and high school in the basic education schoolProf.ª Maria do Carmo de Souza in Palhoça / SC. At the same time that it seeks to address the issue of remote and / or non-face-to-face teaching, it theorizes about the possibilities of so-called sensitive subjects to be addressed in history classes via remote as well as enhancing history classes in person.
