Este estudo descritivo-exploratório teve como objetivo identificar quais variáveis estão envolvidas no ensino
do Exame FÃsico em um Curso de Graduação em Enfermagem. A amostra foi constituÃda por 26 enfermeiras
docentes que responderam um questionário composto de 17 perguntas abertas e fechadas. Os resultados
obtidos destacaram que as docentes relataram aplicar o Exame FÃsico em suas disciplinas conforme a necessidade
do assunto e sem programação especÃfica de carga horária e apresentam algumas dificuldades em relação
ao desenvolvimento do assunto precisando aprimorar seus conhecimentos, mas mesmo assim a maioria
referiu que a graduação fornece subsÃdios suficientes para os alunos executarem o Exame FÃsico. Sugeriram
como melhoria do ensino do Exame FÃsico ter uma disciplina especÃfica, capacitação docente e aumento de
carga horária. Verificou-se entretanto, que houve muita contradição nas respostas obtidas, evidenciando uma
necessidade por parte das docentes de aprimorarem seus conhecimentos e habilidades, repensando sobre
sua responsabilidade e competência no ensino do Exame FÃsico, a fim de direcionar o processo formativo do
aluno para uma qualidade efetiva na assistência de enfermagem.
The objective of this descriptive-exploratory study was to identify the characteristics of teaching physical
examination in a Nursing Graduation Course. The sample was comprised of 26 nursing teachers who answered
a questionnaire of 17 opened - closed questions. The results showed that the teachers have been using
Physical Examination in their subjects according to the matter, although with no prompt time schedule for this.
They related some difficulties in relation to the matter development, suggesting improvement for their knowledge.
Even so, the majority told the graduation provides enough subsidies for the students to accomplish the
Physical Examination. For the improvement of Physical Examination, they suggested this should be part of a
specific subject; the teachers should have training and increase of the workload. It was observed several
contradictions in the answers as evidenced by the requirement of the teachers for an improvement of their
knowledge and abilities. They should rethink their responsibility and competence in relation to the Physical
Examination aiming improvement in order to address the students’ learning an effective quality in the nursing
care.
