Neste artigo discutem-se algumas questões referentes à implantação e implementação
do Ensino Fundamental de nove anos e da antecipação da idade mÃnima para
ingresso nessa etapa da Educação Básica para seis anos, na Rede Pública Municipal da
cidade de São Paulo. Foi elaborado a partir de uma revisão bibliográfica e documental
sobre o Ensino Fundamental de 9 anos e completada com dados coletados junto a três escolas
e um grupo de supervisores que atuam no sistema municipal de educação. Os dados
revelam que estas medidas promoveram a aquisição de novos equipamentos e mobiliários
para as escolas e introduziu novas práticas em seu cotidiano. Contudo, alertam para a necessidade
de discussão das práticas institucionais que organizam a escola a fim de evitar
que essas mudanças sejam meras transposições de equipamentos e práticas da educação
infantil para evitar problemas com os órgãos intermediários e centrais do sistema.
