Após o mundo ser afetado pela pandemia do novo coronavírus, denominada COVID-19, todos os aspectos da vida humana foram radicalmente modificados, despertando a necessidade de uma profunda readaptação do cotidiano das pessoas. Desafio para uma nova perspectiva das metodologias utilizadas em sala de aula. Nesse contexto, o Ensino Híbrido tornou-se um aliado no processo de ensino e aprendizagem em todos os níveis educacionais. Apesar de muito recente essa modalidade de ensino apresenta-se como alternativa metodológica de ensino e aprendizagem neste momento em que a educação a distância se tornou indispensável em todo território nacional. Para que as instituições de Ensino pudessem seguir desempenhando seu papel foi necessário se reinventar e adaptar-se à nova realidade do cenário educacional Brasileiro. Os desafios foram surgindo e através deles o desenvolvimento tecnológico passou a integrar o cotidiano dos estudantes brasileiros. Importantes mudanças aconteceram no cenário educacional por meio das Tecnologias digitais de Informação e Comunicação (TDIC) agora as barreiras entre ambiente virtual e físico foram superadas desenvolvendo-se então os espaços híbridos. Com a nova realidade vigente, temos agora o desafio de levar a tecnologia até os alunos e oferecer meios para que professores e alunos pudessem utilizar as ferramentas tecnológicas que aos poucos passou a fazer parte de suas rotinas. Este artigo tem como objetivo apresentar a utilização da metodologia Híbrida no contexto da Educação Básica Brasileira e o papel dos estudantes e educadores frente a esta nova realidade. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica de obras que abordam o tema
After the world is affected by the pandemic of the new coronavirus, called COVID-19, all aspects of human life were radically modified, awakening the need for a profound readaptation of people's daily lives. Challenge for a new perspective of methodologies used in the classroom. In this context, Blended Learning has become an ally in the process of teaching and learning at all educational levels. Although this modality is very recent of teaching presents itself as a methodological alternative for teaching and learning at this time in which distance education has become indispensable throughout the national territory. so that the teaching institutions could continue to play their role, it was necessary to reinvent themselves and adapt to the new reality of the Brazilian educational scenario. Challenges arose and through them technological development became part of the daily lives of Brazilian students. Important changes have taken place in the educational scenario through digital technologies of Information and Communication (TDIC) now the barriers between virtual and physical environment have been overcome thus developing hybrid spaces. With the new reality in force, we now have the challenge to bring technology to students and provide means for teachers and students to use the technological tools that gradually became part of their routines. This article has as an objective to present the use of the Hybrid methodology in the context of Brazilian Basic Education and the role of students and educators in this new reality. The methodology used was the bibliographic review of works that approach the theme
Luego de que el mundo se vea afectado por la pandemia del nuevo coronavirus, denominado COVID-19, todos aspectos de la vida humana fueron modificados radicalmente, despertando la necesidad de una profunda readaptación de la vida cotidiana de las personas. Desafío para una nueva perspectiva de las metodologías utilizado en el aula. En este contexto, el Blended Learning se ha convertido en un aliado en el proceso de enseñanza y aprendizaje en todos los niveles educativos. Aunque esta modalidad es muy reciente de enseñanza se presenta como una alternativa metodológica para la enseñanza y el aprendizaje en este momento en el que la educación a distancia se ha vuelto indispensable en todo el territorio nacional. de manera que la instituciones docentes podían seguir desempeñando su papel, era necesario reinventarse y adaptarse a la nueva realidad del escenario educativo brasileño. Surgieron desafíos ya través de ellos el desarrollo tecnológico pasó a formar parte del cotidiano de los estudiantes brasileños. Se han producido cambios importantes en el escenario educativo a través de las tecnologías digitales de Información y Comunicación (TDIC) superadas las barreras entre el entorno virtual y el físico desarrollando así espacios híbridos. Con la nueva realidad vigente, ahora tenemos el reto llevar la tecnología a los estudiantes y proporcionar medios para que los maestros y los estudiantes la usen las herramientas tecnológicas que poco a poco se convirtieron en parte de sus rutinas. Este artículo tiene como objetivo presentar el uso de la metodología Híbrida en el contexto de la Educación Básica Brasileña y el papel de los estudiantes y educadores en esta nueva realidad. La metodología utilizada fue la revisión bibliográfica de trabajos que abordan el tema
Après que le monde est touché par la pandémie du nouveau coronavirus, appelé COVID-19, tous aspects de la vie humaine ont été radicalement modifiés, éveillant la nécessité d'une profonde réadaptation de la vie quotidienne des gens. Défi pour une nouvelle perspective des méthodologies utilisé en classe. Dans ce contexte, le Blended Learning est devenu un allié dans le processus de l'enseignement et l'apprentissage à tous les niveaux d'enseignement. Bien que cette modalité soit très récente d'enseignement se présente comme une alternative méthodologique pour enseigner et apprendre en ce moment où l'enseignement à distance est devenu incontournable sur l'ensemble du territoire national. de sorte que la les institutions d'enseignement pouvaient continuer à jouer leur rôle, il fallait se réinventer et s'adapter à la nouvelle réalité du scénario éducatif brésilien. Des défis se sont présentés et, à travers eux, le développement technologique est devenu partie intégrante de la vie quotidienne des étudiants brésiliens. Des changements importants ont eu lieu dans le scénario éducatif grâce aux technologies numériques de Information et Communication (TDIC) maintenant les barrières entre l'environnement virtuel et physique ont été surmontées développant ainsi des espaces hybrides. Avec la nouvelle réalité en vigueur, nous avons maintenant le défi apporter la technologie aux étudiants et fournir aux enseignants et aux étudiants les moyens d'utiliser les outils technologiques qui se sont peu à peu intégrés à leurs routines. Cet article a comme objectif de présenter l'utilisation de la méthodologie hybride dans le contexte de l'éducation de base brésilienne et le rôle des étudiants et des éducateurs dans cette nouvelle réalité. La méthodologie utilisée était la revue bibliographique des ouvrages qui abordent le thème
Nachdem die Welt von der Pandemie des neuen Coronavirus, genannt COVID-19, alle betroffen ist Aspekte des menschlichen Lebens wurden radikal verändert, wodurch die Notwendigkeit einer tiefgreifenden Neuanpassung des täglichen Lebens der Menschen geweckt wurde. Herausforderung für eine neue Perspektive von Methodologien im Unterricht verwendet. In diesem Zusammenhang ist Blended Learning zu einem Verbündeten im Prozess geworden Lehren und Lernen auf allen Bildungsstufen. Obwohl diese Modalität sehr neu ist des Lehrens bietet sich als methodische Alternative für das Lehren und Lernen in dieser Zeit an in dem der Fernunterricht im gesamten Staatsgebiet unverzichtbar geworden ist. so, dass die Lehrinstitute konnten ihre Rolle weiterhin spielen, es war notwendig, sich neu zu erfinden und Anpassung an die neue Realität des brasilianischen Bildungsszenarios. Herausforderungen entstanden und durch sie wurde die technologische Entwicklung Teil des täglichen Lebens brasilianischer Studenten. Wichtige Veränderungen haben im Bildungsszenario durch digitale Technologien stattgefunden Information and Communication (TDIC) sind nun die Barrieren zwischen virtueller und physischer Umgebung überwunden und entwickeln so hybride Räume. Mit der neuen Realität stehen wir jetzt vor der Herausforderung Technologie zu Schülern zu bringen und Mittel für Lehrer und Schüler zur Verfügung zu stellen die technologischen Werkzeuge, die nach und nach Teil ihrer Routine wurden. Dieser Artikel hat als Ziel, die Verwendung der Hybrid-Methodik im Kontext der brasilianischen Grundbildung und die Rolle von Schülern und Pädagogen in dieser neuen Realität vorzustellen. Die angewandte Methodik war die bibliographische Übersicht von Werken, die sich dem Thema nähern
Dopo che il mondo è stato colpito dalla pandemia del nuovo coronavirus, chiamato COVID-19, tutti aspetti della vita umana sono stati radicalmente modificati, risvegliando la necessità di un profondo riadattamento della vita quotidiana delle persone. Sfida per una nuova prospettiva delle metodologie utilizzato in classe. In questo contesto, il Blended Learning è diventato un alleato nel processo di insegnamento e apprendimento a tutti i livelli di istruzione. Anche se questa modalità è molto recente dell'insegnamento si presenta come un'alternativa metodologica per l'insegnamento e l'apprendimento in questo momento in cui la formazione a distanza è diventata indispensabile su tutto il territorio nazionale. In modo che la le istituzioni didattiche potevano continuare a svolgere il loro ruolo, era necessario reinventarsi e adattarsi alla nuova realtà dello scenario educativo brasiliano. Sono sorte sfide e attraverso di esse lo sviluppo tecnologico è diventato parte della vita quotidiana degli studenti brasiliani. Importanti cambiamenti sono avvenuti nello scenario educativo attraverso le tecnologie digitali di Informazione e Comunicazione (TDIC) ora le barriere tra ambiente virtuale e fisico sono state superate sviluppando così spazi ibridi. Con la nuova realtà in vigore, ora abbiamo la sfida portare la tecnologia agli studenti e fornire mezzi da utilizzare per insegnanti e studenti gli strumenti tecnologici che gradualmente sono entrati a far parte della loro routine. Questo articolo ha come obiettivo presentare l'uso della metodologia ibrida nel contesto dell'istruzione di base brasiliana e il ruolo di studenti ed educatori in questa nuova realtà. La metodologia utilizzata è stata la rassegna bibliografica di opere che si avvicinano al tema
