ENSINO HÍBRIDO: UM LEGADO DA PANDEMIA

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 8

Autores: ANDERSON FERNANDES PARISOTTO

Palavras-chave: Palavras-chave: Educação; Ensino Híbrido; Tecnologias; Pandemia.

Resumo Português:

O presente artigo, aborda a prática do ensino híbrido, modalidade atualmente desenvovida em todos os níveis da educação brasileira, porém sua efetivação está sendo um desafio para todos os educadores. A pandemia da COVID-19 (coronavírus) ocasionou na suspensão das aulas presenciais tornando necessário que fossem implementadas ações para garantir o direito e o acesso de todos a educação. Este artigo faz referência as metodologias aplicadas ao ensino, estas ações precisam garantir aos professores a formação e o preparo para um bom trabalho pedagógico. Deste modo, o professor assume seu papel de mediador, orientador e facilitador, o que viabiliza tempo maior de observação do desenvolvimento individual do aluno proporcionando interação durante o processo de ensino e aprendizagem, fazendo com que o aluno adote a importância do domínio de aprender a apreender (ALMEIDA; VALENTE, 2011). Desenvolver e pensar o ensino híbrido é pensar também na aprendizagem híbrida, em que as relações tenham continuidade e os direitos dos estudantes sejam respeitados. Promover o engajamento dos estudantes em um cenário em que nem todos têm condições propícias para estudar em fora do ambiente presencial é com certeza um dos principais desafios a ser enfrentado para prover uma boa educação em tempos de pandemia.

Resumo Inglês:

This article addresses the practice of hybrid education, a modality currently developed in all
levels of Brazilian education, but its implementation is a challenge for all educators. The COVID-19 (coronavirus) pandemic caused the suspension of face-to-face classes
making it necessary to implement actions to guarantee the right and access of all
the education. This article makes reference to the methodologies applied to teaching, these actions need to be
to guarantee teachers training and preparation for a good pedagogical work. This way,
the teacher assumes the role of mediator, advisor and facilitator, which allows for longer
observation of the individual development of the student providing interaction during the process
of teaching and learning, making the student adopt the importance of mastery of learning
to learn (ALMEIDA; VALENTE, 2011). Developing and thinking about blended learning is also thinking
in blended learning, where relationships continue and students' rights
be respected. Promoting student engagement in a scenario where not everyone has
favorable conditions to study outside the face-to-face environment is certainly one of the main
challenges to be faced to provide a good education in times of pandemic.

Resumo Espanhol:

Este artículo aborda la práctica de la educación híbrida, modalidad desarrollada actualmente en todas
niveles de la educación brasileña, pero su implementación es un desafío para todos los educadores. La pandemia del COVID-19 (coronavirus) provocó la suspensión de las clases presenciales
por lo que es necesario implementar acciones para garantizar el derecho y acceso de todos
la educación. Este artículo hace referencia a las metodologías aplicadas a la enseñanza, estas acciones necesitan ser
garantizar la formación y preparación de los docentes para una buena labor pedagógica. De este modo,
el docente asume el rol de mediador, asesor y facilitador, lo que permite
observación del desarrollo individual del estudiante proporcionando interacción durante el proceso
de enseñanza y aprendizaje, haciendo que el alumno adopte la importancia del dominio del aprendizaje
aprender (ALMEIDA; VALENTE, 2011). Desarrollar y pensar en blended learning es también pensar
en blended learning, donde las relaciones continúan y los derechos de los estudiantes
ser respetado. Promover la participación de los estudiantes en un escenario donde no todos tienen
condiciones favorables para estudiar fuera del entorno presencial es sin duda uno de los principales
Desafíos a enfrentar para brindar una buena educación en tiempos de pandemia.

Resumo Francês:

Cet article aborde la pratique de l'éducation hybride, une modalité actuellement développée dans tous
niveaux de l'éducation brésilienne, mais sa mise en œuvre est un défi pour tous les éducateurs. La pandémie de COVID-19 (coronavirus) a provoqué la suspension des cours en présentiel
rendant nécessaire la mise en œuvre d'actions pour garantir le droit et l'accès de tous
l'éducation. Cet article fait référence aux méthodologies appliquées à l'enseignement, ces actions doivent être
garantir la formation et la préparation des enseignants à un bon travail pédagogique. Par ici,
l'enseignant assume le rôle de médiateur, de conseiller et de facilitateur, ce qui permet
observation du développement individuel de l'étudiant fournissant une interaction au cours du processus
de l'enseignement et de l'apprentissage, faisant adopter à l'étudiant l'importance de la maîtrise de l'apprentissage
apprendre (ALMEIDA; VALENTE, 2011). Développer et penser le blended learning, c'est aussi penser
dans l'apprentissage mixte, où les relations se poursuivent et les droits des étudiants
être respecté. Promouvoir l'engagement des étudiants dans un scénario où tout le monde n'a pas
conditions favorables pour étudier en dehors de l'environnement présentiel est certainement l'un des principaux
défis à relever pour offrir une bonne éducation en temps de pandémie.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel befasst sich mit der Praxis der hybriden Bildung, einer Modalität, die derzeit in allen entwickelt wird
Niveaus der brasilianischen Bildung, aber ihre Umsetzung ist eine Herausforderung für alle Pädagogen. Die COVID-19 (Coronavirus)-Pandemie führte zur Aussetzung des Präsenzunterrichts
was es notwendig macht, Maßnahmen umzusetzen, um das Recht und den Zugang für alle zu gewährleisten
die Bildung. Dieser Artikel bezieht sich auf die Methoden, die auf den Unterricht angewendet werden, diese Maßnahmen müssen sein
Lehrerausbildung und Vorbereitung auf eine gute pädagogische Arbeit zu gewährleisten. Diesen Weg,
der Lehrer übernimmt die Rolle des Vermittlers, Beraters und Moderators, was längere Zeit ermöglicht
Beobachtung der individuellen Entwicklung des Schülers durch Interaktion während des Prozesses
des Lehrens und Lernens, wodurch der Schüler die Bedeutung der Beherrschung des Lernens annimmt
lernen (ALMEIDA; VALENTE, 2011). Blended Learning zu entwickeln und darüber nachzudenken, ist auch Denken
im Blended Learning, wo die Beziehungen fortbestehen und die Rechte der Schüler
respektiert sein. Förderung des studentischen Engagements in einem Szenario, in dem dies nicht jeder getan hat
günstige Bedingungen für ein Studium außerhalb der Präsenzumgebung sind sicherlich eine der wichtigsten
Herausforderungen für eine gute Bildung in Zeiten der Pandemie.

Resumo Italiano

Questo articolo affronta la pratica dell'educazione ibrida, una modalità attualmente sviluppata in tutti
livelli di istruzione brasiliana, ma la sua attuazione è una sfida per tutti gli educatori. La pandemia di COVID-19 (coronavirus) ha causato la sospensione delle lezioni in presenza
rendendo necessaria l'attuazione di azioni atte a garantire il diritto e l'accesso di tutti
l'educazione. Questo articolo fa riferimento alle metodologie applicate all'insegnamento, queste azioni devono essere
garantire agli insegnanti la formazione e la preparazione per un buon lavoro pedagogico. Per di qua,
l'insegnante assume il ruolo di mediatore, consulente e facilitatore, il che consente più tempo
osservazione dello sviluppo individuale dello studente fornendo interazione durante il processo
di insegnamento e apprendimento, facendo assumere allo studente l'importanza della padronanza dell'apprendimento
imparare (ALMEIDA; VALENTE, 2011). Anche sviluppare e pensare all'apprendimento misto è pensare
nel blended learning, dove le relazioni continuano e i diritti degli studenti
essere rispettato. Promuovere il coinvolgimento degli studenti in uno scenario in cui non tutti hanno
condizioni favorevoli per studiare al di fuori dell'ambiente faccia a faccia è sicuramente una delle principali
sfide da affrontare per fornire una buona educazione in tempi di pandemia.