Ensino jurídico e inteligência artificial: levando a sério a transformação digital nos cursos de Direito

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 1

Autores: Rodrigo Mioto dos Santos, Luiz Magno Pinto Bastos Júnior, Alexandre Morais da Rosa

Palavras-chave: ensino jurídico, inteligência artificial, transformação digital, reforma curricular e metodológica, diretrizes curriculares

Resumo Português:

Partindo do pressuposto de que os cursos de graduação em Direito precisam atender a um pressuposto ético fundamental de preparar o aluno para o que ele irá, no futuro, realmente enfrentar, o artigo principia com um resgate histórico da crise do ensino do Direito e de sua permanência na contemporaneidade, seja do ponto de vista dos conteúdos ensinados, seja do ponto de vista das metodologias preponderantemente utilizadas. O argumento central do artigo é que sendo o Direito, em sua essência, uma tentativa de regular boa parte desse mundo da vida hoje fortemente dominado pela inteligência artificial, ao mesmo tempo que ele próprio, no seu modus operandi, é por ela atingido, não podem os cursos de Direito furtarem-se à incumbência de fornecer formação acadêmica que prepare para o que hoje se tem e para o que brevemente se terá. Nesse sentido, adotando uma lógica de construção dedutiva, após discorrer sobre a constante e recorrente crise do ensino jurídico, e de estabelecer a inteligência artificial como um dado do presente e do futuro, este artigo apresenta algumas propostas, sejam no plano conteudístico, sejam no plano metodológico, para uma tão urgente quanto necessária reforma do modo como o Direito é compreendido e, por consequência, ensinado nos cursos jurídicos do País.

Resumo Inglês:

Assuming that undergraduate courses in Law need to meet a fundamental ethical assumption of preparing students for what they will actually face in the future, the article begins with a historical review of the crisis in the teaching of Law and its permanence nowadays, either from the point of view of the contents taught, or from the point of view of the predominantly used methodologies. The main argument of the article is that since the Law, in its essence, is an attempt to regulate a large part of this world of life today strongly dominated by artificial intelligence, at the same time that it, in its modus operandi, is affected by it, not Law courses can avoid the task of academic training that prepares itself for what is now available and what will soon be available. In this sense, adopting a logic of deductive construction, after discussing the constant and recurrent crisis of legal education, and establishing an artificial intelligence as a data of the present and the future, this article presents some proposals, whether in the content or in the methodological plan, for one as urgent as the necessary reform of the way the Law is understood and, consequently, taught in the country's legal courses.

Resumo Espanhol:

Asumiendo que los cursos de licenciatura en Derecho deben cumplir con un supuesto ético fundamental de preparar a los estudiantes para lo que realmente enfrentarán en el futuro, el artículo comienza con una revisión histórica de la crisis en la enseñanza del Derecho y su permanencia en la contemporaneidad, ya sea desde el punto de vista desde el punto de vista de los contenidos impartidos, o desde el punto de vista de las metodologías predominantemente utilizadas. El argumento principal del artículo es que dado que el Derecho, en su esencia, es un intento de regular gran parte de este mundo de la vida hoy fuertemente dominado por la inteligencia artificial, al mismo tiempo que, en su modus operandi, se ve afectado con ella, los cursos de derecho no pueden evitar la tarea de brindar una formación académica que prepare para lo que ahora está disponible y lo que pronto estará disponible. En este sentido, adoptando una lógica de construcción deductiva, luego de discutir la crisis constante y recurrente de la educación jurídica, y establecer la inteligencia artificial como dato del presente y del futuro, este artículo presenta algunas propuestas, ya sea en el contenido o en la metodología, para una urgente y necesaria reforma de la forma en que se entiende el Derecho y, en consecuencia, se enseña en los cursos jurídicos del país.