Ensino médio: algumas reflexões em torno dos parrâmetros curriculares nacionais para a elaboração de um novo currículo

Ano: 2005 | Volume: 7 | Número: 1

Autores: Verônica Maria Kamel de Oliveira

Palavras-chave: Propostas oficiais para o ensino de língua portuguesa; programas de ensino; professor.

Resumo Português:

Tendo em vista ser o professor o sujeito-leitor privilegiado das propostas curriculares nacionais de um novo projeto político-pedagógico para o Ensino Médio, nosso objetivo, neste trabalho, é tecer algumas considerações sobre essas propostas, procurando refletir sobre as dificuldades de entendimento apresentadas nesses documentos oficiais e o esforço dos professores para seguir a proposta sugerida pelo MEC em suas práticas pedagógicas. Percebemos isso observando alguns programas de ensino (planos de curso) de Língua Portuguesa da 3a série do ensino médio de escolas públicas e particulares da cidade de João Pessoa, os quais tivemos acesso. Por acreditar que o livro didático, em última instância, é o material que norteia, de fato, o trabalho do professor, apresentaremos, ainda, uma paráfrase sobre as resenhas do Catálogo do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio-PNLEM/2005: Língua Portuguesa, já que este texto, também, é elaborado para esse leitor: o professor.