Ensino médio integrado Avanços, desafios e perspectivas

Ano: 2019 | Volume: 7 | Número: 2

Autores: Eliscleia Alves Silva; Raimundo Laerton de Lima Leite; Rivadavia Porto Cavalcante; Jair José Maldaner

Palavras-chave: Ensino médio integrado, formação humana integral, trabalho

Resumo Português:

Este texto trata das possibilidades, importância e desafios da formação humana integral no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Trata-se de pesqui- sa bibliográfica que em um primeiro momento buscou refletir sobre as conquistas legais, contradições e retrocessos em torno da articulação entre formação básica e formação profissional no Brasil. Elaborou-se também uma análise dos principais dispositivos legais que ora sinalizam avanços rumo à uma formação humana integral, ora legitima a oferta de uma formação conformadora e instrumental. Foi realizado ainda uma análise das primeiras ações do atual governo brasileiro (2019-2022) em busca de desvendar as perspectivas para o projeto de ensino médio integrado no Brasil. Conclui-se que as ameaças à proposta de formação ampla feitas no passado tornam-se a repetir no presente e por essa razão a resistência deve ser constante e a essência que compõe essa perspectiva formativa deve ser constantemente reafirmada.

Resumo Inglês:

This work talks about the possibility importance and chalenges of the human formation at the professional and tecnological high school. It is a bibliographical research which at first tried to thinking about the legal achievements, contradictions and setbacks around the articulation between basic formation and professional formation in Brazil. An analysis was also made of the main legal provisions that sometimes shows advances towards an integral human formation and sometimes legitimate an offer of na instrumental and conformative formation. Was also made an analysis of the first  actions of the current Brazilian government (2019-2022) in order to predict the perspectives for the integrated high school project in Brazil. It is concluded that the threats to the proposal of a broad formation made in the past, they happen again and for that reason the resistance must be constant and the essence that makes up this formative perspective must be constantly reaffirmed.