ENSINO-PESQUISA -EXTENSÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UFPA EM JACUNDÁ-PA
Cidadania em Ação
ENSINO-PESQUISA -EXTENSÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UFPA EM JACUNDÁ-PA
Autor Correspondente: ELIZABETH CARDOSO GERHARDT MANFREDO | [email protected]
Palavras-chave: formação de professores, extensão, pesquisa, indissociabilidade
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O texto socializa experiências formativas desenvolvidas por uma turma de 38 alunos do curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade Federal do Pará (UFPA), núcleo de Jacundá, que funciona no sistema intervalar, e onde os alunos participam das aulas nos meses de janeiro/fevereiro e julho/agosto do ano letivo. A experiência aconteceu durante o ano de 2007 nesse município, como parte das atividades das disciplinas Estágio Supervisionado (II e III), e pautou-se na perspectiva da indissociabilidade ensino pesquisa e extensão na formação de professores. A proposta articulando os eixos citados (ensino com pesquisa e extensão na graduação) constou das seguintes atividades: 1- investigação no contexto do ensino fundamental (1ª a 4ª série), detectando problemáticas enfrentadas no ensino de matemática; 2- análises das informações produzidas nos contextos investigados; 3- preparação de projetos de intervenção na forma de oficinas pedagógicas dirigidas a professores da rede pública municipal e 4- elaboração e socialização de relatório versando sobre a experiência de formação. Trata-se de uma experiência cuja amplitude fomenta novas práticas formativas nas universidades tendo em vista uma educação reflexiva por meio da investigação e da intervenção nas realidades, possibilitando uma formação mais contextualizada e referenciada nas experiências concretas dos indivíduos, sejam os alunos de graduação em processo de formação inicial, sejam os professores contemplados na formação continuada com as ações extensionistas, o que referenda o papel da universidade perante a sociedade em que se insere, na medida em que produz e torna acessível saberes e práticas que contribuirão neste contexto.
Resumo Inglês:
The text publishes educational experience developed by a class of 38 students of the course of graduation in mathematics from the Federal University of Para (UFPA) - Jacundá, which operates the system interval, and where students participate in classes in January / February and July / August of the school year. The experience occurred during the year 2007 in that city, as part of the activities of disciplines Stage Supervised (II and III), and guided is inseparable from the perspective of research and extension education in teacher training. The proposal articulating the priorities cited (teaching with research and extension in the ranking) consisted of the following activities: 1 - research in the context of basic education (1 of the 4 th series), detecting problems encountered in the teaching of mathematics, 2 - analyses of the information produced in contexts investigated, 3 - preparation of projects of intervention in the form of educational workshops aimed at teachers and municipal public network 4 - development and socialization of covering report on the experience of training. It is an experience whose magnitude encourages new practices training in universities with a view to a reflexive education through research and intervention in reality, enabling a more contextualized training and referenced in the concrete experiences of individuals, the students are in the process of graduation initial training, teachers are covered in the training continued with the actions extension, which authenticate the role of the university towards society in which falls in that it produces and makes available knowledge and practices that will contribute in this context
