Ensino remoto de metodologia científica: relato de experiência da monitoria durante a pandemia do coronavírus
Revista Enfermagem Digital Cuidado e Promoção da Saúde – REDCPS
Ensino remoto de metodologia científica: relato de experiência da monitoria durante a pandemia do coronavírus
Autor Correspondente: A. R. S. Góis | [email protected]
Palavras-chave: Educação a distância; Aprendizagem; Educação Superior; Atividades Científicas e Tecnológicas; Infecções por Coronavírus; Educação em Enfermagem
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Objetivo: Relatar a experiência da monitoria no ensino remoto da disciplina de metodologia científica durante a pandemia da COVID-19. Métodos: Trata-se de um relato de experiência que descreve as atividades realizadas durante a monitoria da disciplina metodologia científica, que está organizada em trilhas de conhecimento e que contempla momentos síncronos e assíncronos no período letivo suplementar vivenciado em 2020. Resultados: Durante a monitoria foram utilizados técnicas e recursos da metodologia ativa, na qual o aluno participa da construção do seu próprio conhecimento, isso foi realizado através do uso de plataformas tecnológicas que permitem a interação e um melhor ensino-aprendizagem. Sendo observado que apesar do momento atípico, foi possível oferecer um conteúdo de forma dinâmica, proporcionando um maior entrosamento da turma na construção do conhecimento partilhado. Conclusão: A monitoria traz benefícios para todos os envolvidos, com isso, por meio da tecnologia atrelada à educação, promove um aprendizado de qualidade.
Resumo Inglês:
Objective: To report on the experience of tutorship the remote teaching of the subject of scientific methodology during the COVID-19 pandemic. Methods: This is an experience report that describes the activities carried out during the tutorship of the scientific methodology subject, which is organized in knowledge trails and includes synchronous and asynchronous moments during the supplementary academic period in 2020. Results: During the tutorship, techniques and resources of the active methodology were used, in which the student participates in the construction of his own knowledge, this was accomplished through the use of technological platforms that allow interaction and better teachinglearning. It was observed that despite the atypical moment, it was possible to offer content in a dynamic way, providing a greater understanding of the class in the construction of shared knowledge. Conclusion: Tutoring brings benefits to everyone involved, and, by means of technology linked to education, promotes quality learning.
Resumo Espanhol:
Objetivo: Informar de la experiencia de tutoría en la educación a distancia de la disciplina de metodología científica durante la pandemia de COVID-19. Métodos: Se trata de un informe de experiencia que describe las actividades realizadas que se organiza en pistas de conocimiento e incluye momentos sincrónicos y asincrónicos en el periodo escolar complementario vivido en 2020. Resultados: Se utilizaron técnicas y recursos de la metodología activa, en la que el alumno participa en la construcción de su propio conocimiento, esto se logró mediante el uso de plataformas tecnológicas que permiten la interacción y una mejor enseñanza-aprendizaje. Se observó que, fue posible ofrecer contenidos de forma dinámica, proporcionando una mayor comprensión de la clase en la construcción del conocimiento compartido. Conclusión: La tutoría aporta beneficios a todos los implicados, por lo que, a través de la tecnología vinculada a la educación, promueve un aprendizaje de calidad.
