O presente artigo teve como objetivorefletir sobre ascontribuiçõesda utilização das Tecnologias Digitais na educação a partir do relatode experiências desenvolvidas em duas escolas da educação básica de Pernambucodurante o período de ensino remoto.Utilizamos como aporte teórico estudos sobre a utilização das Tecnologias Digitais na Educação presentes na literatura.Como percurso metodológico, realizamos uma discussãosobre as potencialidades e contribuições trazidas pelas Tecnologias Digitaisde Informação e Comunicação (TDIC)para o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes, seguidade reflexões sobre algumas práticas pedagógicas que utilizaram as TDIC durante o período de ensino remoto em duas escolas do ensino médio.Osprincipais resultados mostraram que o uso das TDIC durante o período de ensino remoto proporcionou a minimização do distanciamento entre professores e seus estudantes, colaborou para tornar as aulas mais atrativas e significativas, permitiu estudar ambientes longínquos, contribuiu para pluralidade na divulgação científica, supriu a necessidade de práticas e aulas de campo e auxiliou no processo formativo dos bolsistas do PIBID.
This article aimed to reflect on the contributions of the use of Digital Technologies in education from the report of experiences developed in two basic education schools in Pernambuco during the period of remote teaching. Digital Technologiesin Education present in the literature. As a methodological approach, we carried out a discussion on the potential and contributions brought by Digital Information and Communication Technologies (TDIC) to the teaching and learning process of students, followed by reflections on some pedagogical practices that used TDIC during the remote teaching period in two high schools. The main results showed that the use of TDIC during the period of remote teaching provided the minimization of the distance between teachers and their students, collaborated to make classes more attractive and meaningful, allowed the study of distant environments, contributed to plurality in scientific dissemination, supplied the need for field practices and classes and helped in the training process of PIBID scholarship holders.
El presente artículo tuvo como objetivo reflexionar sobre los aportes del uso de las Tecnologías Digitales en la educación a partir del informe de experiencias desarrolladas en dos escuelas de educación básica de Pernambuco durante el período de enseñanza a distancia. Utilizamos como base teórica los estudios sobre el uso de las Tecnologías Digitales en la Educación presentes en laliteratura. Como enfoque metodológico, realizamos una discusión sobre las potencialidades y aportes que traen las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) al proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, seguida de reflexiones sobre algunas prácticas pedagógicas que utilizaron las TDIC durante el período de enseñanza a distancia en dos escuelas secundarias. Los principales resultados mostraron que el uso de las TDIC durante el período de enseñanza a distancia proporcionó laminimización de la distancia entre los profesores y sus alumnos, ayudó a hacer las clases más atractivas y significativas, permitió el estudio de entornos remotos, contribuyó a la pluralidad en la divulgación científica, satisfizo la necesidad de prácticasy clases de campo y ayudó en el proceso formativo de los becarios del PIBID.
