A aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação em 1996 propiciou uma nova forma de atuação da Educação Profissional. A partir dos preceitos emanados dessa lei, foi possível fazer um planejamento de expansão dessa modalidade de ensino em todo o país. Sua expansão pode ser visualizada não só em termos qualitativos, a exemplo de sua atuação na educação de nível fundamental, médio, graduação e pós-graduação, mas também em termos quantitativos através da diversidade de grupos atingidos, das mais diferentes faixas etárias que se convergem em estudantes da Educação Profissional. Essa pesquisa teve como objetivo geral analisar os impactos sociais e de inserção no mercado de trabalho dos egressos do curso técnico em Petroquímica do Instinto Federal do Ceará, campus Caucaia. Especificamente, esse trabalho buscou verificar possíveis mudanças de ordem social e econômica para esses egressos, caracterizando as dificuldades/facilidades de inserção no mercado de trabalho, bem como identificando o grau de satisfação desses sujeitos com o curso. Por se tratar de uma pesquisa que almeja demonstrar a realidade de um fenômeno social de uma população especifica sem, no entanto, interferir e nem modificar a realidade estudada foi feita uma pesquisa descritiva conforme definida por Gil (2008) dentro de uma abordagem qualitativa. A pesquisa descritiva foi realizada na forma de Estudo de Caso que no entender de Godoy (1995) visa ao exame detalhado de um ambiente, de um sujeito ou de uma situação particular. Iniciamos a aplicação de questionários junto a 64 egressos do curso técnico em petroquímica no dia 11 de janeiro. A pesquisa durou 30 dias e tivemos respostas de 32 egressos. As análises e interpretações dos dados revelaram, a despeito do considerável investimento público, que cerca de um terço dos alunos que terminou o curso continua em busca de inserção no mercado de trabalho e que outro terço de alunos conseguiu se estabilizar financeiramente mesmo com a crise de emprego que o país atravessa. Destacamos ainda os alunos que resolveram dar continuidade aos estudos com expectativa de alçar novos conhecimentos e crescimento profissional.
The approval of the Law of Directives and Bases of Education in 1996 provided a new way of Professional Education of acting. From the precepts emanating from this law, it was possible to make an expansion planning this type of education across the country. Its expansion can be seen not only in qualitative terms, the example of his work in fundamental education level, secondary, undergraduate and graduate, but also in quantitative terms through the diversity of affected groups, from different age groups converge for students of Vocational Education. This research aimed to analyze the social and integration impacts on the technical course graduates of labor market in the Petrochemical Federal do Ceará Instinct, campus Caucaia. Specifically, this study aims to evaluate possible changes in social and economic order for these graduates, featuring the difficulties / insert facilities in the labor market and identifying the degree of satisfaction of these individuals with the course. Because it is a study that aims to demonstrate the reality of a social phenomenon of a specific population without, however, interfering and not change the reality studied was made a descriptive research as defined by Gil (2008) in a qualitative approach. The descriptive research was carried out in the form of case study that in the opinion of Godoy (1995) aims at the examination of an environment, a subject or a particular situation. We started applying questionnaires to 64 graduates of the technical course in petrochemicals on 11 January. The study lasted 30 days and had 32 graduates answers. The analyzes and data interpretation revealed, despite the considerable public investment, that about a third of the students who completed the course continues to pursue integration into the labor market and that another third of students managed to stabilize financially even with the crisis job facing the country. We also highlight the students who decided to continue the studies expected to raise new knowledge and professional growth.
