Este artigo pretende analisar, discutir e confrontar as obras Emília no País da Gramática, de Monteiro Lobato, A Língua de Eulália, de Marcos Bagno, e os Parâmetros Curriculares Nacionais, a fim de verificar aspectos da gramática normativa no ensino de Língua Portuguesa. Orientados por contribuições teóricas da Análise do discurso, revelamos as emergências do poder, da norma e do preconceito lingüístico materializados nas enunciações.
This article intends to analyse, to discuss and to confront the work Emília no País da Gramática, Monteiro Lobato, A Língua de Eulália, by Marcos Bagno and the Parâmetros Curriculares Nacionais, in order to discuss aspects of the normative grammar in teaching of Portuguese Language. Based on the teoretical contributions from Discourse Analysis, we examine the occurrence of the power, of the norm and of the linguistic prejudice materialized in discourse.
