O presente artigo volta-se ao estudo das atividades desenvolvidas pela turma do 1° ano C do Ensino Médio, durante o período de Estágio Curricular Supervisionado III do segundo semestre de 2015, ocorrido no Colégio de Aplicação (CA). Objetiva-se identificar como os/as aluno/as perceberam as mulheres que compunham a sociedade do Império Brasileiro da segunda metade do século XIX por meio das iconografias, devido essas representações propiciarem um imaginário a respeito do passado que é analisado a partir de indagações do presente. Por fim, este trabalho corrobora para uma valorização da produção dos/as estudantes e de como as iconografias podem auxiliar no ensino de História em sala de aula.
The following article focuses on studying the activities developed by first year students of secondary school (Ensino Médio) from Colégio de Aplicação (CA) during a supervised internship called Estágio Curricular Supervisionado III that took part on the second semester of 2015. The paper aims to identify how students perceived women as part of the Brazilian Empire society on the second half of the nineteenth century through iconography, as these representations carry forward an imaginary about the past, now analyzed with questions of the present. Furthermore, it is understood that this paper corroborates to the valorization of the students’ work and also on how iconography may help with history teaching in the classroom.
