O presente trabalho aborda a influência das práticas interativas, via internet, nas formas de (re)construção de conhecimento, propondo caminhos e interfaces para uma epistemologia da comunicação que favoreça a aprendizagem de novos saberes. A estrutura rizomática que dá forma a esses espaços de sociabilidade articula diferentes modos de circulação de informações, gerando, por sua vez, novas formas de se intercambiar conhecimentos. À luz dos pensamentos de Deleuze, Guatari, Morin, Vygotsky, Maturana e Varela, as autoras chegam ao entendimento de que tais ambientes podem favorecer uma educação aberta, relacional e (re)construtiva permitindo que a comunicação seja capaz de (retro)alimentar produtivos diálogos e trocas de saberes.
This paper discusses the influence of interactive practices, via the internet, in theformsof (re) construction of knowledge, proposing way sand interfaces for an epistemology of communication which encourages learning new knowledge. The Rhizomatic structure forming these spaces of sociability articulates different modes of circulation of information, generating in turn, new ways to exchange knowledge. In the light of the thoughts of Deleuze, Guatari, Morin, Vygotsky, Maturanaand Varela, the authors come to an understanding that such environments may favor an open, relational education and (re) construction allowing the communication is capable of (retro) feed productive dialogue sand exchanges of knowledge.
