Introdução: A historiografia da Educação Física apontou que o saber médico era um dos mais importantes para a legitimação da ginástica no Brasil do século XIX. Objetivo: Compreender as propostas de ginásticas defendidas nos periódicos médicos no Rio de Janeiro entre os anos de 1870 e 1879. Métodos: Os documentos tornados fontes do conhecimento histórico foram os artigos publicados nos Annaes Brasilienses de Medicina, no Progresso Médicoe na Revista Médica que abordava uma temática da educação física e/ou ginástica dentro do período pesquisado. Resultados: A partir das fontes, percebe-se a relação estabelecida entre a ginástica e um modelo de educação integral que abarcava a educação intelectual, moral e física. A ginástica seria uma das formas de se alcançar a educação física do modelo de educação integral,mas não só isso, ela também tinha um forte componente moral e uma ligação com a busca da criação de um espírito nacionalista. A ginástica, defendida pelos artigos analisados, era criada em contraposição a ginástica praticada nos circos, que ao olhar dos médicos era entendida como não higiênica e como contra-norma. Eram estabelecidos conflitos entre o saber médico e o saber circense sobre a ginástica. Conclusão: As fontes dão indícios de que o saber médico disputava espaço com outras formas de conceber os exercícios ginásticos.
Introduction: The historiography of Physical Education pointed out that medical knowled Ge was one of the most important to legitimize gymnastics in nineteenth-century Brazil. Objective: To understand the proposals of gymnastics defended in medical journals in Rio de Janeiro between the years of 1870 and 1879. Methods: The documents made sources were the articles published in the Brazilian Annaes of Medicine, Medical Progressand and Medical Journal dealing with the subject of physical education and/or gymnastics within the period studied. Results: From the sources, is perceived that gymnastics was linked to a model of integral education that included intellectual, moral and physical education. Gymnastics would be one of the ways to achieve the physical education of the model of integral education, but not only that, it also had a strong moral component and a connection with the quest to create a nationalist spirit. The gymnastics, defended by the analyzed articles, was created in opposition to the gymnastics practiced in the circuses, seen as not hygienic. Conflicts between medical knowledge and circus knowledge about gymnastics were established. Conclusion: The sources give evidence that medical knowledge was contesting space with other ways of conceiving gymnastic exercises.
Introducción: La historiografía de La Educación Física señaló que el conocimiento médico era uno de los más importantes para legitimar la gimnasia en Brasil del siglo XIX. Objetivo: El objetivo de este trabajo és comprender las propuestas sobre el tema de la gimnasia defendidas en las revistas médicas de Rio de Janeiro entre los años 1870 y 1879. Métodos: Los documentos consultados fueron los artículos publicados en los Annaes brasileños de Medicina, Progreso Médico y Diario Médico que tratan de el tema de la educación física y / o gimnasia dentro del período estudiado. Resultados: A partir de las fuentes, se dio cuenta de que la gimnasia estaba vinculada a un modelo de educación integral que incluía educación intelectual, moral y física. La gimnasia, defendida por los artículos analizados, fue creada em oposición a la gimnasia practicada em los circos, vista como no higiénica. Se establecieron los conflictos entre el conocimiento médico y el conocimiento del circo sobre la gimnasia. Conclusión: Las fuentes dan evidencia de que el conocimiento médico estaba disputando el espacio com otras formas de concebir los ejercicios gimnásticos.
