O artigo aborda a evolução da literatura infantil no Brasil, ressaltando sua importância não apenas como ferramenta de ensino, mas sobretudo como arte e fonte de prazer, imaginação e formação crítica do leitor. Analisa as principais discussões teóricas e históricas sobre o tema, evidencia o desafio de superar práticas pedagógicas reducionistas e utilitárias nas escolas, e aponta a necessidade de formação docente, acesso a livros de qualidade e valorização do texto literário como caminho para transformar a literatura infantil em um instrumento efetivo de desenvolvimento humano e cultural das crianças.
