Este texto analisa memoriais de formação dos alunos do curso de letras. A finalidade é
investigar o sentido da leitura literária a partir de suas memoriais de leitura. Três memoriais
foram analisados e para isso recorremos a teóricos que desenvolvem pesquisas com memoriais,
histórias de vida, narrativas de formação sob o viés da leitura. Para a análise dos dados
seguimos o método de análise de conteúdo e referencial metodológico proposto por Bardin
(2009). O sentido dado pelos professores acerca da leitura literária está relacionado com um
novo modo de ser leitor hoje ligado ao sentido da reflexão da formação profissional.
