O artigo reflete sobre a constituição dos enunciados de atividades escolares no que tange ao modelo, à estrutura e à utilização. Tem como foco os enunciados de atividades escolares como gênero textual – existentes no livro didático (LD) –, a saber, uma coleção de Língua Portuguesa, do 9º ano do ensino fundamental – anos finais. O livro escolhido é Geração Alpha Língua Portuguesa, elaborado pelos/as autores/as Nogueira, Marchetti e Cleto (2018). Foi selecionada a unidade 4, Reportagem de divulgação científica e infográfico, e a análise foi feita com o gênero Infográfico que se encontra no capítulo 2 da unidade. A pesquisa é de natureza aplicada, e com uma abordagem quali-quantitativa, com enfoque na pesquisa bibliográfica e documental (GIL, 2008; KNECHTEL, 2014). Fundamenta-se este trabalho apresentando a concepção de gêneros textuais (BAKTHIN, 2011; MARCUSCHI, 2008), os estudos sobre enunciados de atividades escolares (ARAÚJO, 2017; ATAÍDE, 2017) e o LD (RANGEL, 2020). Os dados coletados e analisados no LD apontaram que os enunciados são sequências que apresentam uma ação simples ou regulada por um modo de ação, essas sequências direcionam para ações, sejam elas de conhecimento metalinguístico, de posicionamento discursivo ou mesmo a reprodução de conteúdo.
