O objetivo do estudo foi compreender como ocorre o processo de construção dos saberes mobilizados pelos docentes dos Programas de Pós-Graduação stricto sensu em Ciências Contábeis. Em termos metodológicos, na primeira etapa, ocorreu uma pesquisa de levantamento, e na segunda, entrevistas semiestruturadas com docentes. Os resultados apontaram que os saberes mais mobilizados foram os profissionais, indicando uma lacuna na formação pedagógica dos professores investigados. Já em relação a construção dos saberes, os achados da pesquisa revelaram que estes foram construídos durante as suas trajetórias antes de ingressar na carreira docente, no ambiente da Pós-Graduação stricto-sensu, na vivência com seus mestres.
The objective of the study was to understand how the process of construction of knowledge mobilized by professors of the stricto-sensu Postgraduate Programs in Accounting takes place. In methodological terms, in the first stage, there was a survey research, and in the second, semi-structured interviews with professors. The results showed that the most mobilized knowledge were professionals, indicating a gap in the pedagogical training of the investigated teachers. Regarding the construction of knowledge, the research findings revealed that they were built during their trajectories before entering the teaching career, in the stricto-sensu Postgraduate environment, in the experience with their masters.
