Nas últimas décadas, houve um crescimento das implicações em sociedade do erro médico, assunto
em que se entrelaçam Medicina e Direito. Este estudo procurou conhecer a percepção de estudantes
de Medicina e Direito sobre erro médico, avaliando nÃvel de interesse e informação, e a necessidade
de abordar o tema na graduação e como ela ocorre para cada área, na sua ótica. Estudo observacional
descritivo transversal foi realizado na Universidade Federal de Juiz de Fora (MG) em 2008 com 185
alunos de Medicina e 119 de Direito. 88,7% dos alunos de Medicina (MED) e 92,4% de Direito (DIR)
referiram conhecimento sobre erro médico. O interesse se dá por ser um tema muito discutido atualmente.
Os alunos consideram necessária sua abordagem na graduação (97,8% MED e 94,9% DIR).
É importante discutir um tema tão atual na graduação de Medicina e de Direito pela contribuição que
pode ser oferecida para diminuir o ciclo vicioso de erros, iatrogenias e processos jurÃdicos, além de possibilitar
uma reflexão acerca do papel da educação médica na construção ética de novos profissionais.
Recent decades have witnessed an increase in the societal implications of medical error, a subject in
which Medicine and Law intertwine. This study focused on medical error from the perspective of
medical students and law students, assessing their level of interest and information and the need to
discuss the topic during undergraduate education and how it occurs in each field, in their view. A
cross-sectional, descriptive, observational study was conducted at the Federal University in Juiz de
Fora, Minas Gerais State, in 2008 with 185 medical students and 119 law students. 88.7% of the
medical students and 92.4% of the law students reported knowledge of medical error. The interest
was due to the fact that medical error is currently a widely discussed issue. The students thought the
issue should be addressed in their undergraduate education (97.8% of medical students and 94.9%
of law students). It is important to discuss such a current issue in undergraduate education in both
medicine and law, because of the potential for decreasing the vicious circle of errors, iatrogenesis, and
law suits, in addition to fostering reflection on the role of medical education in the ethical training of
young professionals.
