Neste texto, examinamos
os processos de educação/controle
do corpo nas experiências formativas
da criança na educação infantil,
propondo-se a pensar a infância a
partir de seu olhar de estranhamento
e desvio que podem burlar e escapar
das normatizações corporais próprias
de um processo de escolarização, que
tem como meta o enquadramento, a
homogeneizaçãoearacionalização
dos sujeitos para os quais dirige-se.
The text discusses the processes
of the education/control of
the body in the formative experiences
of the child in childhood education,
proposing itself to think the infancy
from its look of strangeness and deviation
that can cheat and escape of
the corporal normatizations proper
of a scholarizing process that has as
goal the framing, homogenization
and rationalization of the subjects to
which is directed.
