O texto tem como propósito apresentar considerações acerca de
pesquisa em construção sobre a Escola Complementar Duque de Caxias.
Essas informações se referem especialmente à cultura escolar instituÃda e
instituinte, na primeira instituição pública para formação de professores
primários, instalada em 1930, na cidade de Caxias do Sul. Entre as
principais fontes consultadas estão documentos produzidos pela própria
instituição, relatórios oficiais enviados à Diretoria Geral da Instrução
Pública, relatórios de presidentes do estado e acervo do Arquivo Histórico
Municipal João Spadari Adami. O recorte espaço-temporal apresenta dois
marcos referenciais: 1930, ano da criação da escola, e 1961, ano da
mudança para novo prédio onde passa a dividir o mesmo espaço com
outra instituição educativa, a Escola Estadual Cristóvão de Mendoza.
Muitas são as temáticas adjacentes à evolução da escola. Evidenciaram-se
a nacionalização do ensino, a feminização do magistério e os discursos
médicos na educação.
The text aims to present considerations about a research in
progress a Complemntary School Duque de Caxias. These information
relates specifically to the school culture established at the first public
institution, which was built up to prepare teacher for elementary scholl,
set in 1930 in Caxias do Sul. The analysis upon the history of this
instituition will be done through a social-economic approach. Among the main sources consulted, there are documents produced by the
institution such as: Official reports to the Geral da Instrução Pública
board, State Presidents reports, collection of the Municipal Historical
Archive João Spadari Adami. The main reference milestones are: 1930
year of school creation and 1961, when they moved to a new building
which it shares the space with another educational institution: the State
high School Cristóvão de Mendoza. There are many areas related to
school evolution nowadays. It has been relevant nationalization of
teaching, the feminization on teaching and the medical discourses on
education.
